2025年部编版三年级语文上册《不懂就要问》教案教学设计 .pdfVIP

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

部编版三年级语文上册《不懂就要问》教案

教学设计

一、教学内容

部编版三年级语文上册《不懂就要问》教案教学设计，本章节内容主要围绕课文《不懂就要

问》展开，让学生在学习过程中体会提问的重要性，培养他们勤于思考、敢于提问的良好习

惯。教学内容包括：

1.课文朗读与理解：引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握生字

词。

2.生字词学习：本课生字词包括“学问、究竟、故意、闹钟”等，让学生通过认读、组词、

造句等形式掌握生字词。

3.课文主旨理解：让学生明白课文讲述的孙中山小时候在学堂敢于提问、勇于求知的故事，

感受提问在学习中的重要性。

4.语文素养培养：通过课堂讨论、小组合作等方式，引导学生主动提问、善于思考，培养

他们的语文素养。

5.情感态度与价值观：教育学生要像孙中山一样，勇于提问、不懂就问，养成勤奋好学、

积极探究的良好品质。

二、核心素养目标

《不懂就要问》教学设计以培养学生的语文核心素养为目标，主要包括：

1.阅读与鉴赏：通过分析课文内容，提高学生的阅读理解能力，培养学生对文本的鉴赏能

力，激发他们对文学作品的兴趣。

2.表达与交流：鼓励学生在课堂上积极发言，提出自己的疑问，锻炼他们的口头表达能力，

增强学生之间的互动交流。

3.思维与发展：引导学生主动思考问题，通过提问、探讨等方式激发学生的思维活力，培

养他们的逻辑思维和批判性思维。

4.文学文化素养：结合课文背景，拓展学生对文学、历史、文化等知识的了解，提高学生

的文学文化素养。

5.情感态度价值观：培养学生敢于质疑、勇于探索的精神，形成积极向上的学习态度，树

立正确的价值观。通过本节课的学习，使学生在知识、能力、情感态度价值观等方面得到全

面提升。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）朗读与理解：正确、流利、有感情地朗读课文《不懂就要问》，理解课文内容，把握故

事情节和人物形象。

举例：关注孙中山在学堂提出问题的场景，理解他勇敢提问的原因和意义。

（2）生字词掌握：熟练掌握本课生字词，学会正确书写和应用。

举例：通过认读、组词、造句等方式，让学生熟练掌握“学问、究竟、故意、闹钟”等生字词。

（3）课文主旨：理解课文传达的“不懂就要问”的道理，体会提问在学习中的重要性。

举例：讨论孙中山勇敢提问的行为，引导学生认识到提问对学习的积极作用。

（4）语文素养：培养学生在阅读、思考、表达等方面的语文素养。

举例：通过课堂讨论、小组合作等形式，提高学生的阅读理解能力、口头表达能力等。

2.教学难点

（1）对课文内容的深度理解：学生需要理解孙中山勇敢提问背后的意义，从而认识到提问

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

对学习的价值。

举例：分析孙中山在学堂提问的场景，引导学生理解提问对于解决疑惑、深化理解的重要性。

（2）生字词的正确运用：学生在掌握生字词的基础上，需要学会在实际语境中正确运用。

举例：指导学生用所学生字词进行组词、造句，突破生字词在实际应用中的难点。

（3）情感态度价值观的培养：引导学生树立正确的价值观，敢于提问、勇于探究。

举例：通过课文的榜样作用，教育学生要勇于提问、不懂就问，形成积极向上的学习态度。

（4）课堂互动与讨论：组织有效的课堂互动，让学生在讨论中提高思维能力和表达能力。

举例：教师引导学生展开讨论，鼓励学生发表自己的观点，提高课堂氛围，降低讨论难度。