第1课隋朝统一与灭亡【课件】（20张ppt）（含音频+视频）.pptxVIP

◎隋炀帝游大运河汴河怀古二首【唐】皮日休尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。课前导入

七年级下册第一单元第1课隋朝统一与灭亡

学习要求教学目标?了解隋朝建立、统一的过程和巩固政权的各项措施，能够理解隋朝统一顺应了统一多民族国家历史发展的大趋势，增强对统一多民族国家的认同感。?了解大运河的开通和走向，能够从地理、政治、经济和文化等角度认识隋朝大运河开通的作用和意义。?知道隋朝创立的科举取士制度，能够联系所学的前代选官制度，叙述和分析科举制度的历史作用和影响。?了解隋炀帝的残暴统治，能够尝试运用可信史料说明隋炀帝暴政和隋朝速亡的关系，认识人民群众在历史发展中的重要作用。

一、隋的统一（一）隋的建立与统一◆根据地图和教材第4页第一段，找出隋朝建立、统一的关键信息。北周末年，外戚杨坚执掌朝政。581年，杨坚夺取北周政权，建立隋朝，定都大兴，他就是隋文帝。当时南方陈朝的最后一个皇帝陈后主不问政事，沉迷享乐。589年，隋军渡过长江，灭掉陈朝，统一全国。建立者建立时间统一时间都城

一、隋的统一（一）隋的建立与统一◆结合所学知识补充完整下列示意图，并思考隋朝统一有何历史意义？魏蜀吴前秦统一北方东晋宋齐梁陈北魏东魏北齐西魏北周南北对峙，民族交融北朝南朝东汉西晋隋朝?结束了长期分裂局面，顺应了民族交融的大趋势；历史意义?进一步促进了南北方经济、文化的交流和发展。

一、隋的统一（二）隋的统治◆根据教材第4页第二段，梳理隋朝的治理措施。?经济上?政治上加强中央集权，修订和减省刑律，简化行政机构，提高效率编订户籍，核实户口，减轻百姓赋役负担，统一币制和度量衡时间户数人口垦田隋初159多万户3000多万人1940多万顷隋盛890多万户4600多万人5585多万顷读表格，思考下列问题：（1）从表格中可以直接获取哪些信息？（2）请根据你所获取的信息作进一步的推论。人口增加垦田增长隋朝经济迅速恢复和发展，成为国力强盛的王朝

一、隋的统一（二）隋的统治含嘉仓是隋唐时期国家最大的粮仓，被誉为“天下第一粮仓”。含嘉仓始建于隋朝，仓窖位于当时东都洛阳东北的含嘉城内。经考古发掘，含嘉仓遗址面积达40多万平方米，有数百个粮窖，其中考古重点发掘的160号仓，保存有50万斤炭化谷粒。大运河开凿后，大量的粮食通过水路从江南运输到洛阳。关中地区遇到灾荒缺粮时，朝廷就从中及时调拨，稳定市场。◎含嘉仓仓窖的遗址?上图从史料类型来说，属于哪一类史料：?含嘉仓的建设说明了什么问题：实物史料大运河?含嘉仓的粮食通过什么途径运输：隋朝粮食丰盈

二、开通大运河（一）概况读地图?找出大运河的中心点和南北端点?指出隋朝大运河主要的四段河道。?找出每段河道的两个端点和连接的主要水系。中心：洛阳北抵涿郡，南至余杭郡永济渠通济渠邗沟江南河

二、开通大运河（二）历史意义运河水，荡悠悠，隋炀皇帝下扬州。一心只把琼花看，万里江山一旦丢。——民谣隋炀帝是为了贪恋江南美景而开凿大运河吗？他真正的目的是？加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治材料：天下转漕，仰此一渠。自是天下利于转输，……其交、广、荆、益、扬、越等州，运漕商旅，来往不绝。——唐·杜佑《通典》◆结合材料，分析隋朝大运河的影响。带动了沿河城市的繁荣与发展，加强了南北地区政治、经济和文化上的交流，有利于国家统一和民族交融。

二、开通大运河（三）评价汴河怀古尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。（唐）皮日休汴水千里长河一旦开，亡隋波浪九天来。锦帆未落干戈起，惆怅龙舟更不回。（唐）胡曾◆两首诗对隋朝大运河的评价有何不同？有何启示？肯定否定一分为二辩证分析

三、科举制（一）选官制度的演变夏商周时期战国、秦、汉初汉武帝开始魏晋南北朝选官制度选官标准世卿世禄制军功爵制察举制隋唐至明清九品中正制？血缘军功孝廉门第？品第品评人才的官职名称◆结合所学，想一想如果继续实行九品中正制，会给隋朝的统治带来什么影响。?世家大族权力威胁中央集权?官员素质水平无法保证?人才选拔范围小，上升渠道受阻

三、科举制（二）科举制的确立废除前朝的九品中正制（以门第为标准）重视考查人的学识废除了前朝的选官制度，依才能取士。杨坚设置进士科，标志着通过考试选拔人才的科举制创立。杨广科：分科考试举：选举人才考核参选者对时事的看法，按考试成绩选拔人才。隋炀帝开创科举取士制度

三、科举制（三）历史意义时间选官制度选官依据影响魏晋九品中正制品第上品无寒门，下品无世族隋以后科举制学识朝为田舍郎，暮登天子堂材料：科举制度改变了前代选官制度中的权力下移之弊，适应了加强中央集权的需要，……科举制还扩展了统治集团的社会基础，打破了官僚世家依仗门荫资历对政权的垄断，为中小地主乃至平民开辟了入仕途径，形成了由下层社会到上流社会的政治通道。——张岂之《中国历史十五讲