2025年部编人教版三年级语文上册《不懂就要问》教案教学设计 .pdfVIP

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

《不懂就要问》教案

【教材分析】

《不懂就要问》讲了一件孙中山小时侯学习的故事。选编这篇课文，旨在培养学生“不

懂就要问”的好习惯。学生在学习时，要体会孙中山不懂就问、敢于质疑的精神，明白“不

懂就要问”的好处。

【学情分析】

教材从三年级开始安排略读课文，并提出了对这类课文教学的要求：一是从内容上说，

理解课文的要求要低于精读课文的教学，一般是“粗知课文大意”，只要抓住重点、难点，

帮助学生理解即可；二是从方法上说，教师要更加放手，主要靠学生自己把课文读懂，并在

读中掌握读书方法，提高阅读能力。因此，在教学中，教师应该指导学生借助“阅读提示”

进行自学，教师在课文重点处，在学生疑点、难点等处适时指导，培养学生独立阅读的能力，

在实践中掌握读书方法。

【教学目标】

1．会认本课13个生字。认识多音字“挨”，理解生字组成的词语。

2．理解课文内容。

3．了解孙中山对待学问的态度，学习他勤学好问的精神。

【教学重点】

理解课文内容，了解孙中山对待学问的态度，学习他勤学好问的精神。

【教学难点】

结合具体的时代背景，理解为什么孙中山宁可冒着挨打的危险，也要提出自己不懂的问

题。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、视频导入，质疑课题

1．播放视频《孙中山》，让学生了解孙中山生平。

课件出示：

孙中山是民主主义革命先行者，被后人称为国父。1911年辛亥革命后被十七省代表推

举为中华民国临时大总统。

2．揭题：不懂就要问。（板书课题，学生齐读课题）

3．质疑：看到这个题目，同学们心中会产生哪些疑问？（学生思考，提出自己的问题。）

二、初读课文，整体感知

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

1．了解略读课文。

（1）在学习课文之前，请同学们先浏览这篇课文，看看它跟前面两篇课文有什么不同。

（课题带*，课前有阅读提示，课后没有田字格生字等。）

（2）引领学生明白略读课文的学习方法。

2．学生自由朗读课文，借助拼音读准字音，读通句子。

3．检查生字词认读情况。

课件出示生字词：

bèisònglìquānduànliàn

背诵例圈段练

背诵记诵照例圈出一段练习

背书诵读例如圆圈段落老练

背叛朗诵例外圈套段意熟练

hútúdāijièlìáichǔ

糊涂呆戒厉挨楚

糊里糊涂涂抹吓呆戒尺厉声挨打清楚

面糊涂色呆住戒掉严厉挨宰楚楚动人