小学信息技术一年级上册第一课《 认识新朋友（初步认识计算机）》说课稿.docx

小学信息技术一年级上册第一课《认识新朋友（初步认识计算机）》说课稿

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教学内容

本节课为小学信息技术一年级上册第一课《认识新朋友（初步认识计算机）》。内容包括：1.计算机的基本组成；2.计算机的开关机操作；3.计算机鼠标的基本操作；4.计算机键盘的基本操作。通过本节课的学习，使学生初步了解计算机的基本知识，激发学生对信息技术学习的兴趣。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。通过认识计算机的基本组成，学生能够建立对信息技术的初步认识，培养信息意识；通过学习计算机操作，锻炼学生的计算思维，提高解决问题的能力；同时，通过实际操作，激发学生进行数字化学习与创新，为未来的信息技术学习打下基础。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

一年级学生对计算机的了解非常有限，他们可能从未接触过计算机，因此对计算机的基本概念、组成部件以及操作方式几乎一无所知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生的好奇心强，对新事物充满兴趣，这为学习信息技术提供了良好的基础。他们的注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的教学活动来维持兴趣。学习风格上，他们更倾向于通过直观的、动手操作的方式来学习，因此需要设计丰富的互动环节。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于学生对计算机完全陌生，他们可能会在理解计算机的基本组成和操作步骤时遇到困难。例如，他们可能难以区分鼠标和键盘的功能，或者在学习鼠标点击和键盘按键时感到困惑。此外，一年级学生的手眼协调能力和精细动作技能尚未完全发展，这也可能影响他们在实际操作中的表现。教师需要通过耐心引导和逐步指导，帮助学生克服这些困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《认识新朋友（初步认识计算机）》的教材，包含计算机基本组成、操作步骤等内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如计算机的各个部件图，以及简单的动画视频，帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备一台或多台计算机，确保其可以正常开机，并安装必要的演示软件。

4.教室布置：设置分组讨论区，让学生在小组中分享对计算机的认识；在实验操作台附近留出空间，方便学生进行实际操作练习。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师通过展示一些日常生活中常见的电子产品（如手机、平板电脑等），引导学生思考这些设备与计算机的关系。

2.提出问题：引导学生思考计算机是如何帮助我们学习和生活的，激发学生对计算机的好奇心和求知欲。

3.引入新课：教师简要介绍本节课的学习内容，明确学习目标。

二、讲授新课（15分钟）

1.计算机的基本组成：

-教师展示计算机的各个部件图，如主机、显示器、键盘、鼠标等。

-介绍每个部件的功能和作用，让学生了解计算机的整体结构。

-用时：5分钟

2.计算机的开关机操作：

-教师演示计算机的开关机过程，让学生跟随操作。

-强调开关机时的注意事项，如关闭所有正在运行的程序等。

-用时：5分钟

3.计算机鼠标的基本操作：

-教师讲解鼠标的左右键、滚轮等基本操作。

-学生跟随教师操作，练习鼠标的点击、拖动等动作。

-用时：5分钟

4.计算机键盘的基本操作：

-教师讲解键盘的布局和常用键位，如字母键、数字键、功能键等。

-学生跟随教师操作，练习键盘的输入。

-用时：5分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.教师布置一些基础操作练习题，如鼠标点击、键盘输入等。

2.学生独立完成练习，教师巡视指导。

3.针对学生的练习情况，进行个别辅导。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们刚才学会了哪些计算机操作？”

2.学生回答，教师点评。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“同学们，你们觉得计算机在生活中有哪些用途？”

2.学生分组讨论，分享自己的观点。

3.教师邀请学生代表发言，总结讨论结果。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生思考：“如何利用计算机更好地学习和生活？”

2.学生自由发言，教师点评。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点。

2.布置课后作业，如：

-完成课后练习题；

-与家长分享本节课的学习内容；

-尝试使用计算机完成一个小游戏。

教学双边互动，紧扣实际学情，凸显重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。在教学过程中，教师应注重引导学生主动参与、积极互动，培养他们的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-计算机发展历史：介绍计算机的起源、发展历程以及重要里程碑事件，如电子计算机的诞生、个人电脑的普及等。

-计算机在现代社会中的