2023-2024学年高中英语 Unit 5 Music Listening and Speaking Talking 说课稿 新人教版必修第二册.docx

2023-2024学年高中英语Unit5MusicListeningandSpeakingTalking说课稿新人教版必修第二册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课为新人教版必修第二册高中英语Unit5MusicListeningandSpeakingTalking。本单元围绕音乐这一主题，通过听力、口语练习，帮助学生提高对音乐的理解和表达能力。具体内容包括：ListeningforMainIdeas，ListeningforSpecificInformation，以及TalkaboutMusic。通过这些练习，学生能够掌握音乐相关的词汇和表达方式，提高英语听说能力。

二、核心素养目标

1.培养学生对音乐的感知和鉴赏能力，提高审美素养。

2.增强学生的跨文化意识，理解不同文化背景下的音乐表达。

3.提升学生的语言运用能力，通过听力、口语练习，提高英语听说技能。

4.培养学生的合作与交流能力，在小组活动中学会分享和表达个人观点。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中阶段之前，已经具备了一定的英语基础，包括基本的语法知识和词汇量。然而，针对音乐主题的英语学习可能相对较少，因此他们对音乐相关的词汇和表达方式可能不太熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对音乐普遍感兴趣，他们可能喜欢通过听音乐来放松或激发灵感。在学习能力方面，学生的英语听说能力可能参差不齐，有的学生可能擅长口语表达，而有的学生在听力理解上可能存在困难。学习风格上，学生可能偏好通过互动和合作学习，但也可能有个别学生更倾向于独立学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解和欣赏音乐时可能面临词汇障碍，特别是对于一些专业术语和表达。此外，由于音乐主题的特殊性，学生在听力练习中可能难以把握音乐背景和情感表达，这可能会影响他们的理解和参与度。此外，学生在口语练习中可能因为缺乏自信或害怕犯错而不愿意积极参与。因此，教师需要设计多样化的教学活动和练习，以帮助学生克服这些困难。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有新人教版必修第二册教材，以便于跟随教学进度。

2.辅助材料：准备与音乐相关的图片、图表以及音乐视频等多媒体资源，以增强学生的视觉和听觉体验。

3.教学活动：设计音乐欣赏卡片，用于学生互动和小组讨论。

4.教室布置：设置舒适的听音环境，包括耳机和播放设备，并划分小组讨论区域，以便于学生互动交流。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.开场白：教师播放一段轻快的音乐，引导学生放松心情，并询问学生对音乐的感受。

2.提问：询问学生最喜欢的音乐类型和歌手，激发学生对音乐话题的兴趣。

3.引入主题：引导学生思考音乐在生活中的作用，引出本节课的主题“MusicListeningandSpeakingTalking”。

二、讲授新课（15分钟）

1.词汇讲解：介绍本节课涉及的音乐相关词汇，如tune、melody、rhythm等。

2.听力练习：播放一段音乐，引导学生听懂主旨大意，并回答问题。

3.语法讲解：讲解与音乐相关的语法点，如现在进行时和一般过去时。

4.口语练习：引导学生运用所学词汇和语法进行口语表达，如描述自己喜欢的音乐。

三、巩固练习（15分钟）

1.听力练习：播放一段音乐，学生听后回答问题，如音乐的风格、歌手等信息。

2.口语练习：学生分组讨论，分享自己喜欢的音乐，并用英语描述。

3.小组合作：学生分组，每组选择一首自己喜欢的歌曲，用英语进行介绍，包括歌曲背景、歌手、歌词等。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：教师针对本节课的教学内容进行提问，检查学生对知识的掌握情况。

2.学生回答：学生积极回答问题，教师给予及时反馈。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：教师提问与音乐相关的问题，如“Whydoyoulikethismusic?”、“Whatdoyouthinkaboutthismusic?”等。

2.学生回答：学生积极回答问题，教师给予鼓励和指导。

3.小组讨论：学生分组讨论，分享自己喜欢的音乐，并用英语进行描述。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.介绍音乐与不同文化的关系，引导学生关注多元文化。

2.鼓励学生参加学校的音乐活动，提升自身的审美素养。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：教师对本节课的教学内容进行总结，强调重点。

2.作业布置：布置课后作业，如听一首英文歌曲，并用英语描述。

教学过程流程环节：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

3.巩固练习（15分