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《8进入神奇的网络时间》说课稿-2023-2024学年清华版（2012）信息技术一年级下册

授课内容

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授课时间

教学内容

《8进入神奇的网络时间》是清华版（2012）信息技术一年级下册教材中的一个章节。本节课将引导学生认识计算机网络的基本概念，了解网络在现代社会中的重要作用，并学习如何正确、安全地使用网络。内容包括网络的基本组成、网络的作用以及网络使用的注意事项等。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对网络信息资源的敏感性和获取、评估信息的能力。

2.计算思维：通过实际操作，发展学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.数字化学习与创新：引导学生学会使用网络进行学习，培养创新意识和实践能力。

4.信息社会责任：使学生意识到网络道德规范，增强信息安全意识，形成良好的网络行为习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，可能已经对计算机和网络有了一些初步的认识，如能够操作鼠标和键盘，了解电脑的基本使用方法。但对于计算机网络的具体概念、网络结构、网络协议等专业知识，学生可能了解不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对网络世界有着浓厚的兴趣。他们的学习能力较强，善于模仿和操作，但注意力集中时间较短。学习风格上，学生更倾向于直观和动手操作的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习计算机网络时可能会遇到以下困难和挑战：一是对抽象的网络概念理解困难；二是网络操作步骤复杂，学生可能难以记忆；三是网络安全意识不足，容易受到网络不良信息的影响。因此，教学中需要通过直观演示、互动操作等方式帮助学生克服这些困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有清华版（2012）信息技术一年级下册教材。

2.辅助材料：准备与网络相关的基础概念图片、网络结构图表以及网络安全的视频资料。

3.实验器材：准备计算机和连接网络所需的设备，确保网络稳定，并提前测试设备的完整性和安全性。

4.教室布置：布置一个包含分组讨论区和实验操作台的教室，以便学生能够分组讨论和进行网络操作练习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生了解什么是网络，网络的基本功能等。

设计预习问题：围绕“网络的基本概念”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“网络是如何连接的？”“网络有哪些应用？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解网络的基本概念和功能。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，为课堂讨论做准备。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便教师了解学生的预习情况。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述网络发展的故事或展示网络在日常生活中的应用案例，引出“进入神奇的网络时间”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解网络的基本组成、网络协议、网络服务等知识点，结合简单的网络拓扑图帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对网络的了解，以及他们在家中或学校使用网络的经历。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“什么是IP地址？”“如何上网？”等进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“网络是如何工作的？”

参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过角色扮演模拟网络连接过程，体验网络的基本应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，如“网络安全有哪些方面需要注意？”

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解网络的基本概念和功能。

实践活动法：通过角色扮演和模拟操作，让学生在实践中掌握网络的基本应用。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一些实际操作性的作业，如让学生调查家中或学校网络的连接方式，记录网络使用情况。

提供拓展资源：提供与网络相关的拓展资源，如网络安全知识网站、网络技术发展历史资料等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如对网络使用不当的地方提出改进建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果，如制作一个简单的网络连接图。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如阅读有关网络安全的小文章。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如如何更安