1.2人类活动与环境问题说课稿2024-2025学年高中地理湘教版（2019）选择性必修3.docx

1.2人类活动与环境问题说课稿2024-2025学年高中地理湘教版（2019）选择性必修3

一、设计意图

本节课旨在引导学生认识人类活动与环境问题的关系，提高学生的环境意识。通过分析湘教版选择性必修3地理教材中的相关案例，让学生了解环境问题的成因、影响及解决方法，培养学生的地理思维能力和实践能力。同时，结合当前社会热点问题，引导学生关注环境保护，树立可持续发展观念。

二、核心素养目标分析

本节课以培养学生人地协调观、地理实践力、区域认知和综合思维为核心。通过分析人类活动与环境问题的案例，学生能够理解人地关系，形成对环境问题的科学认识，提高地理实践能力，学会运用地理知识解决实际问题。同时，通过小组讨论和案例分析，培养学生综合思维能力，增强区域认知，形成可持续发展的观念。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备基础的地理知识和环境科学的基本概念，了解一些基本的自然和人文地理现象，如气候、地形、河流、植被等。在之前的学习中，学生可能接触过环境保护的基本原则和人类活动对环境的影响。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对环境问题普遍具有浓厚的兴趣，因为他们生活在一个不断变化的环境中，对环境保护有直观的感受。学生的学习能力较强，能够通过案例分析和讨论活动来深入理解复杂问题。学习风格上，学生偏好于通过实际操作和互动交流来学习，因此小组合作和实践活动对他们来说较为适宜。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解环境问题的复杂性和多因素影响时可能会遇到困难。此外，将理论应用于实际案例分析时，学生可能面临如何评估不同解决方案的优缺点以及如何平衡经济发展与环境保护的挑战。此外，由于地理知识的多样性，学生可能难以将不同学科的知识整合到对环境问题的分析中。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解环境问题的基本概念和理论，为学生提供系统的知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕案例进行小组讨论，鼓励学生表达观点，培养批判性思维。

3.案例分析法：选取典型环境问题案例，引导学生分析问题成因、影响及解决措施。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示环境问题图片、视频和数据，增强直观感受。

2.教学软件应用：使用地理信息系统（GIS）软件，让学生模拟环境问题的解决过程。

3.实地考察：组织学生参观环保设施或污染治理现场，增强实践体验。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“人类活动与环境问题”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“列举三种人类活动对环境的影响”、“探讨环境问题的解决途径”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解人类活动与环境问题的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示环境污染的图片或视频，引出“人类活动与环境问题”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解人类活动与环境问题的关系，如工业污染、农业开发、城市化等对环境的影响。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析案例，如“某地区的森林砍伐问题”，探讨其成因和影响。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何平衡经济发展与环境保护”，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，提出自己的观点和解决方案。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解人类活动与环境问题的关系。

实践活动法：通过小组讨论和案例分析，让学生在实践中掌握分析环境问题的方法。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“人类活动与环境问题”课题，布置课后作业，如撰写一篇关于环保政策的小论文。

提供拓展资源：提供与环保相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改