第4单元 12 总也倒不了的老屋 精华版2024-2025学年三年级语文上册同步说课稿（统编版）.docx

第4单元12总也倒不了的老屋精华版2024-2025学年三年级语文上册同步说课稿（统编版）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《总也倒不了的老屋》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人文素养和语文实践能力。通过学习《总也倒不了的老屋》，学生能够感受文本中的温暖情感，提升对传统文化的理解；同时，通过角色扮演和小组讨论，锻炼学生的语言表达和合作能力，培养他们的文学鉴赏能力和创造力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解文本内容，把握故事情节，能够复述《总也倒不了的老屋》的故事。

②通过分析文本，体会老屋乐于助人的品质，理解“助人为乐”的价值观。

③学习作者运用拟人化手法表现事物特点的写作技巧。

2.教学难点，

①深入理解文本中老屋与其他角色的互动，体会人物之间的情感交流。

②分析文本中的比喻和拟人化手法，理解其在表达情感和描绘形象中的作用。

③在小组合作中，引导学生运用类似手法创作简短的故事片段，提升学生的创作能力和表达能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法，结合故事讲述，引导学生逐步理解故事情节和人物性格。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演故事中的角色，体验角色的情感和行为，加深对故事内容的理解。

3.通过小组讨论，让学生分析老屋乐于助人的品质，并探讨助人为乐的社会意义。

4.利用多媒体展示相关图片和视频，增强学生对文本背景和情感的理解。

5.设计“我是故事创作者”的写作活动，鼓励学生运用拟人化手法创作故事，提升写作能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述一个简短的故事，引出“乐于助人”的主题，激发学生对《总也倒不了的老屋》的好奇心。

-回顾旧知：教师提问学生关于助人为乐的例子，引导学生回顾已学过的相关故事和人物。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解《总也倒不了的老屋》的故事情节，引导学生理解故事背景和人物关系。

-举例说明：教师通过展示老屋帮助小动物们的图片，帮助学生理解老屋乐于助人的品质。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对老屋行为的看法，并探讨助人为乐的意义。

3.角色扮演活动（约15分钟）

-学生活动：将学生分成小组，每组选择一个角色进行角色扮演，重现故事中的场景。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生更好地理解角色的情感和行为。

4.写作练习（约15分钟）

-学生活动：教师布置写作任务，让学生根据所学内容，创作一个简短的故事，运用拟人化手法表现人物特点。

-教师指导：教师给予学生写作指导，帮助学生完成创作。

5.诗歌朗诵（约10分钟）

-学生活动：选择一首与助人为乐相关的诗歌，让学生进行朗诵，感受诗歌中的情感。

-教师指导：教师指导学生注意诗歌的节奏和情感表达。

6.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：教师出示与故事相关的题目，让学生进行抢答，巩固对故事情节和人物的理解。

-教师指导：教师及时纠正学生的错误，并给予表扬和鼓励。

7.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的学习内容，强调助人为乐的重要性，鼓励学生在日常生活中践行这一品质。

8.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：要求学生课后阅读一篇关于助人为乐的文章，并写下自己的感悟。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-文学作品：《安徒生童话全集》中收录了《总也倒不了的老屋》的原文，可以让学生阅读原著，感受安徒生的写作风格。

-传统故事：搜集一些中国传统故事中关于乐于助人的故事，如《孟母三迁》、《孔融让梨》等，通过对比分析，让学生了解不同文化背景下助人为乐的体现。

-图片资源：收集与《总也倒不了的老屋》相关的图片，如老屋的图片、小动物们的图片等，用于辅助教学和课堂展示。

-音乐资源：选择一些温馨、感人的音乐，如《小星星》、《摇篮曲》等，在课堂教学中适当播放，营造良好的学习氛围。

2.拓展建议：

-阅读原著：鼓励学生阅读《安徒生童话全集》中的《总也倒不了的老屋》，通过原著了解作者的创作意图和故事背景。

-角色扮演：组织学生进行《总也倒不了的老屋》的角色扮演活动，让学生深入体验故事中的人物情感，提升表演能力和表达能力。

-故事创作：引导学生以“乐于助人”为主题，创作自己的故事，可以借鉴《总也倒不了的老屋》的写作手法，培养学生的创造力和想象力。

-家庭作业：布置学生回家后与家人分享自己在课堂上学到的故事，并讨论如何将助人为乐的精神融入到日常生活中。

-社会实践：鼓励学生参与