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信息技术《认识Excel》说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

信息技术《认识Excel》说课稿

教材分析

信息技术《认识Excel》是针对初中年级学生设计的课程内容。本章节旨在让学生初步了解Excel的基本功能和使用方法，培养学生的数据处理和分析能力。教材内容紧密结合实际，以学生熟悉的表格形式呈现，符合教学实际，有助于学生快速掌握Excel的基本操作。

核心素养目标

1.培养学生对信息技术的兴趣和意识，激发学生探索信息技术在生活中的应用。

2.培养学生信息处理能力，学会使用Excel进行数据录入、编辑和简单分析。

3.培养学生合作学习能力，通过小组活动共同完成数据分析任务，提高团队协作能力。

4.培养学生信息道德观念，正确使用信息技术，尊重知识产权。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本课程之前，可能已经接触过一些基础的计算机操作，如鼠标和键盘的使用，以及简单的文件管理。然而，对于Excel这样的数据处理工具，大多数学生可能只有初步的认识，缺乏实际操作经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

初中学生对新鲜事物充满好奇，对信息技术的学习兴趣较高。他们的学习能力较强，能够快速适应新的学习工具。学习风格上，学生中既有偏好独立学习的，也有喜欢小组合作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在初次接触Excel时，可能会遇到操作不熟练、功能理解困难等问题。对于数据录入和格式设置等基本操作，部分学生可能感到困惑。此外，数据分析能力不足和逻辑思维不够严谨也可能成为学习Excel时的挑战。

教学资源

1.软硬件资源：计算机教室，配备足够数量的计算机，每台计算机安装有Excel软件。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资料和在线作业。

3.信息化资源：Excel操作手册、教学视频、在线练习题库。

4.教学手段：PPT演示文稿，用于讲解Excel的基本操作和功能；实物教具，如Excel工作簿样本，帮助学生直观理解。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：例如，提前一周通过学校网络教学平台发布Excel操作的基本教程和简单练习题，要求学生熟悉Excel的基本界面和基本操作。

设计预习问题：如“如何创建一个新的Excel工作簿？如何输入和编辑数据？”等问题，引导学生思考操作步骤。

监控预习进度：通过在线平台的反馈或课堂提问，了解学生的预习情况，确保所有学生都能掌握预习内容。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过观看教学视频或阅读操作手册，学习Excel的基本操作。

思考预习问题：学生尝试解决预习中的问题，如自行创建表格，尝试数据录入和格式设置。

提交预习成果：学生将预习过程中遇到的问题和解决方法整理成文档，提交给教师。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以一个简单的家庭预算表格制作案例引入，激发学生对Excel学习的兴趣。

讲解知识点：详细讲解Excel的数据填充、公式运用、图表创建等知识点，结合实际案例。

组织课堂活动：例如，分组让学生制作个人成绩统计表，通过小组合作学习来掌握技能。

解答疑问：针对学生在操作中遇到的具体问题，如公式的正确应用，进行个别指导。

学生活动：

听讲并思考：学生在听讲过程中积极思考，尝试理解每个操作步骤的原理。

参与课堂活动：学生在小组活动中积极互动，共同解决问题。

提问与讨论：学生对于不理解的操作或遇到的问题，勇于提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一个综合性作业，如制作班级活动计划表，要求学生运用所学技能。

提供拓展资源：推荐一些在线Excel教程和实用技巧，供学生课后自学。

反馈作业情况：对学生的作业进行批改，提供具体的反馈和建议。

学生活动：

完成作业：学生独立完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用推荐资源，进一步探索Excel的高级功能。

反思总结：学生对自己的作业完成情况进行反思，总结经验教训。

在本节课中，教学的重难点在于Excel的基本操作和公式的运用。通过课前自主探索，学生能够初步掌握操作技能；课中通过实践活动和教师指导，强化技能并解决重难点；课后通过拓展应用和作业反馈，进一步巩固和提升。

知识点梳理

1.Excel的基本操作

-打开和关闭Excel软件

-创建新的工作簿

-保存和关闭工作簿

-工作簿、工作表和单元格的基本概念

2.单元格的基本操作

-选择单元格、行、列和区域

-输入和编辑单元格内容

-删除和插入单元格、行和列

-单元格的格式设置（字体、字号、颜色、边框等）

3.数据的录入和编辑

-手动输入数据

-使用自动填充功能

-使用数据验证功能确保数据准