2025年道德与法治二年级上册第一课《假期有收获》教学设计(含学情分析).pdfVIP

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

第1课教学设计

课题《假期有收获》

假期有收获》是本单元中的第一课，节假日自主时间较多，如何度过一

《

个有意义的，有收获的假期是每个学生都需要好好思考的，通过本课的学习，

教学内容

我们引导学生养成合理安排闲暇时间的好习惯，将方法运用到节假日中，从

分析

而为后面三课的学习及合理安排更长远的人生时间中的长段闲暇时光打好基

础。

一年级的学生刚刚结束了进入小学后的第一个暑假，长长的暑假中，学

生的假期生活各具特色，开学后他们也一定非常想与同学交流与分享。设计

这一刻正是为了满足学生乐于与同伴分享的这一心理，假期里学生的生活比

学情分析较放松，开学后需要重新适应紧张的学习生活，可以很好的衔接假期与学校

的生活，缓解学生心理上的诸多不适，另外，有的学生会将假期生活安排的井

井有条，过得丰富多彩；也有部分学生没有合理安排生活，存在不少问题。在

此，希望通过交流与分享，让学生了解自我、反思生活、互相学习。

课时安排2课时

教学准备多媒体课件

第一课时（用心过有收获）

1.分享暑假生活经历的快乐，重温丰富多彩的暑假生活。

课时目标2.展示在暑假中学到的本领，增强小组合作、交流的意识。

3.懂得放暑假的意义。

学习重点分享暑假生活经历的快乐，重温丰富多彩的暑假生活。

学习难点懂得放暑假的意义。

学习活动设计

环节一：导入新课

教师活动学生活动

师：同学们，转眼间暑假已经过去了，你们的暑假过得

快乐吗？学生观看视频

视频《快乐暑假》回答问题

你们在这个假期收获了什么？

学生回答

(板书：假期有收获)

设计意图：

通过观看视频，一问一答的方式，引入新主题内容。

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士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

环节二：说说自己的暑假生活

教师活动学生活动

1.暑假时间比较长，这个暑假对于你们来说是特别的，

知道为什么吗？

（因为这是你们上小学以来的第一个暑假）

2.你们的暑假是怎么过的呢？做了些什么？（学生回

答）

出示图片：我在家用心做作业、多多阅读、看我喜欢的

电视节目、上兴趣班（快乐的跳舞、尽情的画画、学游泳、

学钢琴）、和小朋友玩耍等等）

3.你在这个暑假里都参加了哪些快乐的活动？

1）我去农村爷爷家体验生活：爷爷