语境赋能：高中文言文教学的深度变革与实践探索.docx

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2025-03-12 发布于上海
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语境赋能：高中文言文教学的深度变革与实践探索

一、引言

1.1研究背景与意义

文言文作为我国传统文化的瑰宝，承载着中华民族数千年的智慧与文明，从先秦诸子的思想争鸣，到唐宋八大家的文学风范，再到明清时期的文化传承，文言文以其独特的语言形式和深刻的内涵，记录了历史的变迁、社会的发展和人们的生活百态，是中华文化的重要载体。在高中语文教学中，文言文教学占据着举足轻重的地位，是培养学生语文素养和文化底蕴的关键环节。《普通高中语文课程标准》明确指出，学生要“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法，注重在阅读实践中举一反