2024年华师在线幼儿园课程论答案.pdfVIP

1.我国幼《儿园教化指导纲要》的课程目标体系属于A（,以学习领为框架结构的目标

体系）

2.教化活动设计者们认为，他们“与幼儿在一起，三分之一是确定的，三分之二是不确定

的或新的事物。”这样课程内容的是A（.瑞吉欧教化体系）

3.目标模式认为课程开发的核心是（A.确定教叱目标）。

4.不属于游戏活动中游戏动作基本类型的一项是（）。D.肢体类动作

5.为师幼互动供应一个“平台”，让师幼在相互“抛球”与“接球”中促进幼

儿的发展的教化活动是（）D.方案教学活动

6.区活动与集体活动的关系是（）A.同等

7.意大利“瑞吉欧”幼儿教化方案的目标取向是（）。C.生成性目标

8.我国闻名的幼儿教化专家陈鹤琴先生创编的课程是（）A.五指活动课程

9.幼儿园课程评价的核心是（）。A.以老师为主体的评价

10.下列哪一项不属于幼儿园课程评价的作用（）C.沟通作用

11.在课程方案形成之前的评价目的是（）D.需求评估

12.目标模式的创始人是（）°A.博比特

13.在我国，普遍性目标可以追溯到先秦时期的（）A.《高校》

14.不属于幼儿园生活活动的类型的一项是（）A.游戏

15.依据肯定的哲学或伦理学、意识形态、社会玫治须要而引出的对课程进行

性规范或总括性指的目标（）A.普遍性目标

16.不属于幼儿园课程实施的基本取向的一项是（）。B.目标取向

17.导致老师教化理念无法落实到教化行为的主要影响因素是（）A.课程支配的编制

18.CIPP评价模式的其次个字母“I”代表（）A.输入

19.对幼儿园课程内涵的理解，目前我国幼儿园课程主导的定义是（）C.活动

论

20.生成性目标的根本特点是（）。A.过程性

21.开放教室设计的价值选择应属丁（）E.学习者中心取向

22.幼儿园课程内容的组织常用的纵向组织法，其组织排列呈现是（）B.螺旋

递进式

23.幼儿园教化活动的主要形式是（）B.单元主题活动

24.编制了《无趣生应有的习惯和技能表》，从而开创我国幼儿园课程评价先

河的教化家是（）A.陈鹤琴、宗麟

25.在对课程内容进行选择时应首先要从（）中找寻富含教化价值的内容

D.幼儿感爱好的事物

26.“幼儿园之父”福禄倍尔对学前教化的最大贡献是（）B.创制了名为“恩

物”的一套玩具

27.“支配的课程”采纳忠实的取向，其制定课程支配的课程专家和行政人员

是课程变革的（）B.核心、主体

28.幼儿园课程评价的重点是（）C.幼儿身心的全面发展水平

29.单元主题活动中影响主题选择与确定的首要因索是（）A.儿童的须要、爱好、生

活、已有阅历

30.公认为目标模式经典形态形成的标记是（）A.泰勒模式

31.《设计教学法》一文提倡的方案教学法的提倡者是（）B.克伯屈

32.学习者中心设计的端倪见于（）的教化思想。A.卢梭

33.最流行、运用最广泛的课程设计是（）A.学科中心设计

34.选出不属于区域活动特点的一项（）B.集体性

35.选出不属于“课程开发”概念界定的一项（）A.课程支配打算阶段

36.评价者收集被评价的对象的数量性实证信息，用数量化指标来显示评价结

果的评价方式是（）B.定量评价

37.幼儿园教化纲要》将课程内容分为六科，是依据（）。A.学科结构分类

38.核心课程这类课程的组织方式是（）A.心理组织法

39.核心课程是对活动课程的改造，它属于（）C.儿童本位课程

40.我国幼儿园课程改革主要有三次，其中第一次和第三次都与之相关的活动

设计是（）B.单元主题活动

41.行为目标

标准答案：是以具体的、可被视察与操作的