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基于事件相关电位的中国英语学习者冠词习得机制探究

一、引言

1.1研究背景

英语作为全球通用语言，其语法体系中的冠词系统对于中国学习者而言，是学习过程中的一大难点。冠词虽小，却在英语表达中扮演着不可或缺的角色，正确使用冠词能够准确传达语义、体现语言的规范性和准确性。然而，汉语中不存在冠词这一语法范畴，这使得中国英语学习者在习得英语冠词时缺乏母语的支撑，需要重新构建一套全新的语法规则认知体系，由此导致在学习过程中困难重重。

过往大量研究表明，中国英语学习者即便在英语学习上投入了大量时间和精力，达到了较高的语言水平，在冠词的使用上仍容易出错。例如，在写作和口语表达中，常出现冠词遗漏、误用或冗余