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丹青不知老将至,贫贱于我如浮云。——杜甫
··········2025年)
一、文言文阅读
1.文言诗文背诵要求做到一字不漏,一字不添,一字不
倒,一字不改;默写文言诗文语句,不仅要连贯前后语句,
默写时还应一字不错。中考默写一般4句诗、2句文,特别
注意背诵篇目中的名句。记住并纠正自己以前默写中的错别
字。
2.古诗理解鉴赏要重点关注各册教材中以讲读篇目出
现的古诗词曲,要注重古代文化文学常识的积累,特别是教
材中的注释;要对《篇目点击》中的赏析指导和练习相当了
解,对诗句的理解、诗词主要内容和写作意图、作者的思想
感情等把握准确。
3.对一些名家名篇,还应了解作者的姓名、生活时代和
篇名。
4.掌握常见文言实词的含义和6个虚词的用法。一般为
古汉语的特殊用法为:一词多义、通假、词类活用、古今异
义。因此对课文中的这类词要特别重视,必须理解掌握《篇
目点击》中收入的150个实词和6个虚词的用法,特别是初
中教材中出现的义项。
5.在句子翻译中要有敏感的“特殊句式”意识。如省略
句,注意把省略的主语宾语加上;如判断句、倒装句(宾语前
置、状语后置)、被动句、反问句等。在翻译时要落实关键
实词的含义和虚词的用法,翻译句子的语气句式必须与原句
非淡泊无以明志,非宁静无以致远。——诸葛亮
保持一致。
6.在课外文言文的阅读上,遇见不会的词或者一下没想
起的词大可不必紧张,联系上下文,结合故事(文章)的情节,
理解(猜)出它的意思,把词带到文章中去理解,切记翻译不
可脱离文章。如果选文下有注释,一定要充分利用注释的提
示作用。
7.在课内语段阅读上要注重选文主要内容的归纳概括,
如果在自己复习掌控的范围内,当然可以凭记忆答题;若自
己复习不到位或记忆不清,则要仔细阅读选文收集处理信息,
然后作出合理而简要的表述。在课外文言文阅读上,要注意
文章蕴含的道理体悟或文章中人物性格特征的归纳提炼。
二、现代文阅读
同学们在做现代文阅读时,一定要有文体意识,即读完
文章首先要作出一个文体判断,然后按文体调动考点知识储
备,千万不可混淆。
先来谈记叙文阅读:
8.在整体阅读的基础上把握主旨、概括段意。“整体阅
读”与“粗知大意”不是同一概念“粗知大意”一般是指阅
读流程中的第一流程,即大至了解文章意思。而“整体感知”
是贯穿于阅读的全过程,“整体感知”至少包括三层含义:
一是感知本文主要内容,作者主要情感(或见解),产生阅读
者自己的感受;二是敏锐地感觉到体现主要内容,主要感情
(或见解)的有关语句,三是发现上述语句的内在联系并落实
自己的感受。
去留无意,闲看庭前花开花落;宠辱不惊,漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》
9.解释词意应联系文章内容来具体结合某个词的词意。
文章中的有些词语,往往不是它本来的意思,必须根据前后
文去理解它的含义。
10.修辞是选择最适合表达需要的语言手段来增强语言
的感染力和说服力,以提高表达效果的方法。修辞的范围很
广,初中阶段要求识别比喻、拟人、夸张、排比、设问、反
问、对比等七种修辞方法并说出其表达效果。
11.阅读现代文要理解句、段、篇的关系。根据句与句
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