九年级历史上册 第8课 古代科技与思想文化（一）说课稿2 新人教版[001].docx

九年级历史上册第8课古代科技与思想文化（一）说课稿2新人教版

主备人

备课成员

教学内容

本节课选自新人教版九年级历史上册第8课“古代科技与思想文化（一）”，主要包括中国古代的科技成就和思想文化两部分内容。教材中详细介绍了四大发明、天文学、数学、医学等方面的科技成就，以及儒家、道家、法家等思想流派的形成和影响。通过学习，学生将了解古代科技与思想文化的特点及其在中国历史发展中的地位。

核心素养目标

1.培养学生对中国古代科技与思想文化的兴趣，提高学生历史意识。

2.培养学生分析历史问题的能力，引导学生从科技与思想文化的角度理解历史发展。

3.增强学生的文化自信，培养学生传承和弘扬中华优秀传统文化的责任感。

学情分析

九年级学生正处于青春期，对历史的兴趣和认知能力逐渐增强。在知识层面，他们对古代历史有一定的了解，但对于中国古代科技与思想文化的具体内容掌握有限。在能力方面，学生具备一定的历史思维能力和分析问题的能力，但在深入理解和综合运用知识方面还有待提高。

在素质方面，学生表现出较强的求知欲和好奇心，但自主学习能力和合作学习能力相对较弱。部分学生可能对抽象的历史概念和复杂的历史事件缺乏兴趣，容易产生厌学情绪。

行为习惯上，学生课堂参与度较高，但个别学生容易分心，注意力不集中。在课程学习中，这些特点可能影响学生对古代科技与思想文化的深入理解和记忆。

针对以上学情，本节课将注重激发学生的学习兴趣，通过多媒体教学手段和互动式教学方法，引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的历史思维能力和综合运用知识的能力。同时，注重培养学生自主学习和合作学习的能力，通过小组合作探究，提高学生的团队协作精神。此外，通过历史故事的讲述和实际案例的分析，帮助学生养成良好的学习习惯，培养对历史学科的兴趣和责任感。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有新人教版九年级历史上册第8课“古代科技与思想文化（一）”教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如四大发明的图片、古代科技成就的动画演示、相关思想家的介绍视频等。

3.教学工具：准备黑板、粉笔、PPT展示设备等，以便进行课堂讲解和展示。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备实验操作台或展示台，以便学生进行小组合作学习和展示交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）教师通过提问引导学生回顾上一节课的内容，激发学生对古代科技与思想文化的兴趣。

（2）展示一幅中国古代科技成就的图片，如司南、火药、指南针等，提问：“这些图片展示了哪些古代科技成就？它们在中国历史发展中有何重要性？”

（3）教师简要介绍本节课的学习目标和内容，明确学习重点。

2.讲授新知（20分钟）

（1）四大发明

-教师介绍四大发明的概念和背景，引导学生了解四大发明的意义。

-通过多媒体展示四大发明的图片和动画，让学生直观感受这些发明。

-分组讨论：让学生分析四大发明对当时社会和后世的影响。

（2）天文学与数学

-教师简要介绍中国古代天文学和数学的发展历程。

-通过图片和视频展示古代天文学和数学的重要成就，如《九章算术》、《天文历法》等。

-小组合作：让学生探讨古代天文学和数学在现代社会中的应用。

（3）医学与药物学

-教师介绍中国古代医学和药物学的发展，如《黄帝内经》、《本草纲目》等。

-展示古代医学家和药物学家的图片，引导学生了解他们的贡献。

-学生讨论：分析古代医学和药物学对现代医学的影响。

（4）儒家、道家、法家思想

-教师分别介绍儒家、道家、法家思想的主要观点和代表人物。

-通过图片和视频展示相关思想家的生平和事迹。

-小组讨论：比较儒家、道家、法家思想的异同，分析它们对中国传统文化的影响。

3.巩固练习（10分钟）

（1）教师提出一系列与教学内容相关的问题，让学生在小组内讨论并回答。

（2）请各小组代表分享讨论结果，教师进行点评和总结。

4.课堂小结（5分钟）

（1）教师回顾本节课的主要内容，强调重点和难点。

（2）总结古代科技与思想文化在中国历史发展中的地位和作用。

5.作业布置（5分钟）

（1）要求学生课后阅读教材相关内容，整理笔记。

（2）布置课后思考题，如：“你认为古代科技与思想文化对现代社会有哪些启示？”

（3）鼓励学生在课后进行小组讨论，分享自己的观点。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-古代科技文献：《黄帝内经》、《九章算术》、《天工开物》等，这些文献详细记载了古代科技和思想文化的成就，是了解古代科技与思想文化的宝贵资料。

-儒家经典：《论语》、《孟子》等，这些经典著作体现了儒家思想的核心观念，对理解古代思