8.空气和我们的生活（说课稿）-2024-2025学年教科版（2017）科学三年级上册.docx

8.空气和我们的生活（说课稿）-2024-2025学年教科版（2017）科学三年级上册

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设计意图

本节课以“8.空气和我们的生活”为主题，旨在通过探究空气的性质和作用，引导学生认识空气与人类生活的密切关系。通过实验、观察、讨论等方式，让学生了解空气的存在、成分、性质以及与生活的联系，培养学生的科学探究能力和环保意识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究精神、环保意识和实践能力。学生将通过亲身体验，学会提出问题、设计实验、收集数据、分析结果，从而提升科学思维和解决问题的能力。同时，通过了解空气污染及其影响，增强学生的环保意识，培养他们关爱环境、保护资源的责任感。

重点难点及解决办法

重点：

1.空气的性质及其对生活的影响。

2.空气污染的原因和危害。

难点：

1.学生对空气成分的抽象理解。

2.空气污染与环境保护的实践应用。

解决办法：

1.通过实验演示和观察，让学生直观感受空气的流动和性质。

2.利用图片、视频等多媒体资源，帮助学生理解空气成分的复杂性和重要性。

3.设计实践活动，让学生参与空气质量的检测和环境保护的实际操作，增强学生的实践能力。

教学资源

-软硬件资源：空气压缩瓶、气球、透明塑料袋、计时器、空气质量检测仪

-课程平台：教科书《科学三年级上册》

-信息化资源：空气成分和污染相关的图片、视频资料

-教学手段：实验演示、小组讨论、角色扮演、实地考察

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

??-教师展示一些日常生活中与空气相关的事物，如呼吸、植物生长、天气变化等，引导学生思考空气的作用。

??-提问：同学们知道空气是什么吗？它有什么特点？

??-引出课题：今天，我们就来一起探究“空气和我们的生活”。

2.讲授新知（20分钟）

??-实验演示：教师展示空气压缩瓶实验，引导学生观察并思考空气的可压缩性和流动性。

??-讲解空气的成分：通过图片和视频资料，介绍空气中的氮气、氧气、二氧化碳等成分，以及它们的作用。

??-小组讨论：将学生分成小组，讨论空气污染的原因和危害，以及如何保护空气质量。

??-角色扮演：模拟空气污染的场景，让学生扮演不同角色，体验空气污染带来的影响。

??-实地考察：组织学生参观校园附近的绿化带或公园，观察植物生长与空气环境的关系。

3.巩固练习（10分钟）

??-教师提出与空气相关的问题，让学生回答，巩固所学知识。

??-学生分组进行小实验，如检测空气质量、制作简易空气过滤器等，加深对空气性质的理解。

4.课堂小结（5分钟）

??-教师总结本节课的学习内容，强调空气对人类生活的重要性。

??-学生分享自己的学习心得，讨论如何保护空气质量。

5.作业布置（5分钟）

??-学生回家后，观察家中空气污染的情况，思考如何改善空气质量。

??-搜集有关空气保护的资料，准备下节课的课堂分享。

??-完成课后练习题，巩固所学知识。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

??-《空气中的秘密》：这本书详细介绍了空气的成分、性质以及空气污染的成因和防治方法，适合学生自主阅读。

??-《空气与生命》：通过生动的故事和插图，向学生展示空气对生命的重要性，以及人类如何影响空气质量。

??-《环境保护手册》：书中包含了丰富的环保知识，包括如何减少空气污染、节约能源等，有助于学生培养环保意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

??-学生可以查阅书籍或上网有哪些信誉好的足球投注网站有关空气成分、空气质量标准、空气污染事件等资料，深入了解空气相关知识。

??-组织学生进行家庭实验，如用气球或塑料袋收集家庭空气样本，与学校实验结果进行对比分析。

??-引导学生关注社区空气质量，如观察附近工厂排放的废气、道路扬尘等，提出改善空气质量的建议。

??-开展“环保小卫士”活动，鼓励学生参与校园或社区环保行动，如植树造林、垃圾分类等，为改善空气质量贡献力量。

??-学生可以设计调查问卷，了解家庭成员对空气质量的认知和环保行为的参与情况，提出改进建议。

??-通过参观环保设施或与环保专家交流，让学生了解空气质量监测和治理的技术手段，激发学生对科学探究的兴趣。

反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验教学结合生活实例：在课堂上，我尝试将抽象的空气知识通过实际操作和生活实例来呈现，比如使用气球和塑料袋演示空气的流动和压缩，这样学生更容易理解和记忆。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如视频、图片和动画，使空气的成分和性质变得直观易懂，提高了学生的学习兴趣和参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不够：在小组讨论和实验操