全国人教版信息技术八年级下册第二单元第7课《简单计算》说课稿设计.docx

全国人教版信息技术八年级下册第二单元第7课《简单计算》说课稿设计

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设计意图

本节课旨在通过教授《全国人教版信息技术八年级下册第二单元第7课《简单计算》》，让学生掌握运用信息技术进行基本数学运算的方法，培养学生运用计算机解决实际问题的能力。通过本节课的学习，学生将能够利用计算机软件进行简单的计算，为后续学习更复杂的编程和数据处理打下基础。教学内容紧密联系学生实际需求，注重实践操作，提高学生的信息素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息素养、计算思维和创新意识。通过学习《简单计算》，学生将提升获取、处理、运用信息的能力，发展逻辑思维和问题解决能力。同时，通过实际操作，激发学生的创新意识，培养其在数字化环境中积极探索和创造新知识的精神。这些素养是学生在信息时代必备的基本能力，对于他们的终身学习和未来职业发展具有重要意义。

重点难点及解决办法

重点：掌握使用信息技术工具进行简单计算的方法，包括公式的输入、函数的使用等。

难点：1.公式和函数的正确运用；2.计算过程中的错误排查与修正。

解决办法：

1.通过演示和案例教学，详细讲解公式的输入和函数的使用步骤，让学生跟随操作，确保理解并掌握。

2.对于公式的运用，采用分步骤教学，让学生逐步学习并实践，避免一步到位造成理解上的困难。

3.对于函数的使用，提供多种实例，让学生在实际操作中学会如何选择合适的函数进行计算。

4.对于计算过程中的错误排查，教授学生常用的错误检查方法，如检查公式是否正确、数据是否准确等。

5.安排课后练习和小组讨论，让学生在实践中发现并解决计算中的问题，通过合作学习提升解决问题的能力。

教学方法与策略

1.采用讲授与案例研究相结合的方法，先讲解基本概念和操作步骤，再通过具体案例演示。

2.设计实验和小组讨论活动，让学生在实际操作中学习简单计算，鼓励学生互相交流心得。

3.利用多媒体教学，展示动态计算过程，增强视觉效果，辅助学生理解复杂概念。

4.引入项目导向学习，设定实际问题情境，让学生在解决问题的过程中运用所学知识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对简单计算的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在生活中遇到过需要做数学计算的情况吗？如果有很多复杂的计算，你们会怎么做？”

展示一些关于使用计算机进行计算的图片或动画，让学生初步感受计算机计算的魅力。

简短介绍本节课的学习目标，即学习如何在信息技术工具中进行简单计算，为接下来的学习打下基础。

2.简单计算基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解简单计算的基本概念和操作方法。

过程：

讲解简单计算的定义，包括加、减、乘、除等基本运算。

详细介绍在信息技术工具中进行计算的基本步骤，如输入公式、使用函数等。

3.简单计算案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解简单计算的实际应用。

过程：

选择几个典型的简单计算案例进行分析，如统计班级成绩、计算购物总价等。

详细介绍每个案例的操作步骤和解决方法，让学生全面了解简单计算在实际生活中的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用信息技术工具简化计算过程。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与简单计算相关的实际问题进行讨论。

小组内讨论该问题的解决方法，包括使用哪些信息技术工具和计算步骤。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对简单计算的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的解决方法和计算过程。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调简单计算在信息技术中的应用。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括简单计算的基本概念、操作方法、案例分析等。

强调简单计算在信息技术学习中的重要性，鼓励学生将所学应用于实际生活和学习中。

布置课后作业：让学生使用信息技术工具完成一道简单的计算题，并记录下操作过程。

学生学习效果

学生学习效果如下：

1.掌握基础知识：学生能够理解和掌握简单计算的基本概念，包括加、减、乘、除等基本运算，以及如何在信息技术工具中输入公式和使用函数。

2.提升操作技能：通过本节课的学习，学生能够熟练地在信息技术工具中进行简单计算，如使用电子表格软件进行数据分析和计算。

3.增强问题解决能力：学生能够将所学知识应用于实际问题的解决，如统计班级成绩、计算购物总价等，提高了学生运用信