第6单元 18牛和鹅（说课稿）2024-2025学年四年级语文上册同步教学（统编版）.docx

第6单元18牛和鹅（说课稿）2024-2025学年四年级语文上册同步教学（统编版）

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设计思路

本节课以统编版四年级上册第6单元18课《牛和鹅》为教学内容，以“动物寓言故事”为主线，引导学生通过自主学习、合作探究，感悟动物世界的奇妙，培养学生的阅读理解和表达能力。通过情境创设、角色扮演等活动，激发学生学习兴趣，提高学生的语文素养。

核心素养目标

培养学生阅读寓言故事的能力，提升对动物世界的观察力和想象力。通过学习《牛和鹅》，引导学生理解寓言的寓意，体会作者通过动物形象传达的哲理，增强学生的文学鉴赏能力和道德情感体验。同时，锻炼学生的合作学习能力和口头表达能力，培养学生的创新思维和问题解决能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解《牛和鹅》这篇寓言故事的主题，体会作者通过动物形象传达的哲理。

②通过朗读和讨论，学习故事中牛和鹅的对话，理解其背后的道理，并能用自己的语言复述故事。

2.教学难点，

①深入挖掘故事中的寓意，让学生理解“团结协作”的重要性，并能将其与生活实际相结合。

②引导学生通过角色扮演，体验不同角色的心理变化，提高学生的情感共鸣和表达能力。

③培养学生独立思考的能力，鼓励学生在学习过程中提出问题，并尝试自主解决问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《牛和鹅》这篇课文的学习资料。

2.辅助材料：准备与牛和鹅相关的图片、插图，以及寓言故事的视频资料，以丰富教学内容。

3.教学工具：准备故事板书和卡片，用于课堂讨论和角色扮演活动。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的桌椅，营造轻松的学习氛围。

教学过程

一、导入新课

1.教师以提问的方式导入：“同学们，你们知道哪些寓言故事？它们有什么特点？”

学生自由发言，教师引导学生总结出寓言故事的特点：故事性强，寓意深刻。

2.教师展示课题《牛和鹅》，引导学生思考：“今天我们要学习的这篇寓言故事，会有怎样的寓意呢？”

二、初读课文，整体感知

1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

2.教师检查学生的朗读情况，纠正字音错误。

3.学生再次朗读课文，要求读出节奏和语气。

4.教师提问：“同学们，课文主要讲述了什么故事？”

学生回答后，教师总结：“课文讲述了牛和鹅之间发生的故事，通过这个故事，作者想告诉我们什么道理？”

三、精读课文，深入分析

1.教师引导学生分析牛和鹅的性格特点：

-牛的性格特点：勤劳、勇敢、善良。

-鹅的性格特点：傲慢、自私、无理。

2.教师提问：“牛和鹅之间发生了什么矛盾？为什么会产生矛盾？”

学生回答后，教师总结：“牛和鹅因为误会而产生矛盾，鹅的错误在于傲慢和自私，而牛的错误在于无理取闹。”

3.教师引导学生分析故事中的寓意：

-通过牛和鹅的故事，告诉我们：在生活中，要学会宽容他人，不要因为误会而产生矛盾。

-要学会换位思考，理解他人的立场，避免不必要的争执。

4.教师引导学生思考：“如果你们遇到类似的情况，应该如何处理？”

学生自由发言，教师总结：“遇到误会，首先要冷静，然后尝试与对方沟通，了解对方的想法，寻求解决问题的方法。”

四、课堂活动，巩固提升

1.教师组织学生进行角色扮演，让学生分别扮演牛和鹅，通过表演加深对故事的理解。

2.学生分组讨论，谈谈自己从故事中学到的道理，并分享自己的感悟。

3.教师请每组代表发言，其他学生进行点评。

五、课堂小结，拓展延伸

1.教师总结本节课的学习内容，强调宽容、换位思考的重要性。

2.教师布置课后作业：

-写一篇关于宽容的作文。

-收集生活中关于宽容的故事，下节课分享。

3.教师提醒学生，课后要认真完成作业，将所学知识运用到实际生活中。

六、板书设计

1.课题：《牛和鹅》

2.人物：牛、鹅

3.性格特点：牛——勤劳、勇敢、善良；鹅——傲慢、自私、无理

4.故事寓意：宽容他人，换位思考

七、教学反思

本节课通过阅读《牛和鹅》这篇寓言故事，引导学生理解故事中的寓意，培养学生的道德情感和换位思考的能力。在教学中，注重激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的语文素养。同时，关注学生的个体差异，使每个学生都能在课堂上有所收获。在今后的教学中，将继续探索更加有效的教学方法，提高教学效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升：通过精读《牛和鹅》这篇寓言故事，学生能够更好地理解寓言的叙述方式，提高对故事情节、人物性格和主题思想的把握能力。学生在阅读过程中，学会了如何从字里行间捕捉信息，分析故事背后的深层含义。

2.语文素养增强：学生在学习过程中，不仅掌握了课文中的生字词，还学会了如何运用修辞手法，如比喻、拟人等，来丰富自己的语