岭南版美术五年级下册第8课《不同物象的表面特征》核心素养教案 .docx

五年级下册第三单元8不同物象的表面特征教学设计

课题

不同物象的表面特征

单元

第三单元

学科

美术

年级

五年级

教材分析

《不同物象的表面特征》这一课是岭南版五年级美术教材中的一个重要内容。本课程的设计旨在引导学生对于物体表面所具有的表面特征可以通过绘画手法体现出来，通过学习不同的物象所使用的不同手法进行学习，培养学生对艺术的观察以及理解能力，进而提升学生对与艺术作品的表达和思考。教材通过一系列富有启发性的教学活动，让学生在轻松愉快的学习氛围中，掌握基本的美术创作技能，同时增进学生与教师之间的交流与理解。

2022

新课

标要

求

1、能领略和欣赏艺术家创作下，美术作品中对于不同物象的手法区别，初步形成发现、感知、欣赏美的意识。

2、在学习完理论之后尝试自己创作的过程中，能将所学理论与实践相结合，在实践中加深对理论知识的理解，还能培养观察能力、思维能力和创造能力，结合多个创意特点和设计灵感完成美术创作，增强个人所得感。

3、学会从外观、描绘手法、颜色和绘画技巧等方面赏析一幅著名艺术作品，能结合自己的认知和感悟进行物象的分析，形成设计意识。

学习目标与核心素养

1.通过观察著名人物作品艺术作品，学习其对于不同物象的表面特征所用的手法和技巧，理解各种手法与技巧的使用方法，并可以观察不同的画作使用了什么手法与技巧。(审美感知)

2.明白画家通过对不同物象所使用的不同手法，来体现出事物的固有特征，并能够结合所学运用不同的艺术技巧和媒介来表达出物象的表面特征，展现学生对艺术作品的制作过程中

不同的手法。(艺术表现创意实践)

3.在中国绘画里，不同物象表面特征蕴含独特文化理解。光滑物象象征纯净美好、灵动之美；粗糙物象展现质朴坚韧、岁月沉淀；柔软物象寓意温柔亲和、情感寄托；坚硬物象象征刚正不阿、稳固永恒，这些理解丰富了画作内涵与审美意趣。(文化理解)

学情分析

本课程的目标群体为五年级学生，他们大多在10-11岁之间，进一步接触系统化的美术课程。由于年龄相对较小，他们的认知能力、动手能力和情感表达都处于发展到形成的过渡阶段。大部分学生对于美术课程充满好奇和兴趣，但个体差异较大，部分学生在美术方面的天赋和

兴趣可能更为突出。

重点

能够认识著名作品中关于物象所特有的手法以及技巧。

难点

能够理解并学会本课关于不同物象所使用的手法以及技巧。

材料准备

教学材料、举例艺术作品、引入视频、油笔、画布、水彩等。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

情景导入观看视频。

在绘画中，我们通过不同的方法表现出不同物象的

观看视频，初

发挥学生的能动

表面特征(如玻璃的光滑、皮毛的柔软、钢铁的坚硬等),可以使画面更加鲜明生动。

(出示图片)

步认识什么是物象的表面特征

性，激发学生的学习兴趣，引入课题内容。

讲授新课

小知识

绘画中，可借多种手法呈现物象表面特征。线条上，长线条显丝绸柔顺，短线条展树皮粗糙，疏密、粗细各异亦有别。色彩方面，冷暖色调分温度，纯度高低现新旧。光影里，高光示光滑，阴影表起伏。笔触上，平涂现平整，厚涂呈厚重，扫笔绘毛发纤维。综合运用这些手法，便能生动展现物象的质感与形态。

一、观察·发现

画家用了怎样的线条来表现豪猪身上尖利、粗硬的刺?

了解不同物象的不同表达手法以及技巧

学生学习线条的使用方法

学习小知识

学生了解透

引导学生了解不同物象的不同表达手法以及技巧，并说明各自的区别以及优点

初步引导学生学习线条的使用方法，观察该图中动物身上刺的表现力，形成发现、感知、欣赏美的意识。

完善教材内容，强化学生的知识体系，理解透明效果的作用。

初步引导学生了

通

通过长线能过体

现出豪猪刺的尖

通过短线能体现

锐

通过重合交错的

线可以体现出刺

多以及坚硬的质

感

呆呆地走着(线描)现代安娜拉诺兹(英国)

出刺的密集

二、欣赏·感受

这幅摄影作品很好地表现了几种物象的表面特征：

水龙头金属表面的坚硬，番茄表皮的饱满，水珠表面的玲珑剔透。这些特征在绘画中也能用不同的方法表现出来。

小知识

在绘画领域，要通过透明效果展现物象的表面特

征，可从多方面着手。首先利用光影，精准描绘光线在物体上的折射与反射；其次关注色彩变化，展现其随光线产生的差异；再者细致刻画背景和环

境，加以衬托；增添层次感与逼真度，从而使透明效果得以完美呈现，让观赏者清晰感知物体的透明特质与表面细节。

通过高光与反光

通过高光与反光

体现金属质感

通过透明效果

高光反光共同

体现水珠的晶

剔透

感

洁(摄影广告)现代胡黎明

通过