2025年部编版《铺满金色巴掌的水泥道》优秀教案2 .pdfVIP

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

三年级上册语文教案-第二单元5铺满金色巴掌的水泥道

（第1课时）人教（部编版）

《铺满金色巴掌的水泥道》（第1课时）教学设计

课文内容分析：

本文以儿童的视角，描写了“我”在上学路上看到的深秋美景：雨后初晴，

道路两旁的水泥道上铺满了金色的梧桐落叶，整条道路上就像铺上了一块色彩绚

丽的地毯。全文充满着童真童趣，饱含着对自然、对生活的热爱之情，为儿童发

现生活中的美打开了一个崭新的视角。

课文结构清晰。第一、二自然段以“一.夜秋风，一.夜秋雨”开头，写经过

一.夜秋风秋雨，天放晴了，“我”背着书包去上学；结尾呼应开头，第十、十

一自然段仍以“一.夜秋风，一.夜秋雨”结尾，写“我”第一次发现门前水泥道

真美。首尾呼应，使课文浑然一体。第三至七自然段写“我”在上学路上观察到

的景物，对铺满金色落叶的水泥道进行具体生动的描写。

课文描写细致，层次分明。既写观察到的景物，又写感受与心情。其中第五

自然段写梧桐树叶掉落；第六自然段整体描写铺满落叶的水泥道；第七自然段描

写水泥道上的每片落叶。而第八自然段则写“我”走在水泥道上的愉悦心情。

学情分析：

三上学生已积累了多种识字方法，具备了较强的识字能力。在阅读积累方面，

也形成了一定的实践经验。对于本单元的语文要素“理解难懂的词语”，学生在

低年级对词语的理解方法也有所接触。教学中，我们重唤醒、点拨和引领。

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

教学目标：

1.会正确认读“洼、印”等6个生字；会正确、规范地书写“铺、泥”等

13个字；会写“金色、水泥”等17个词语。

2.能运用多种方法理解“明朗、凌乱”等词语的意思，并与同学交流理解

词语的方法。

3.能有感情地朗读课文，摘抄自己喜欢的句子。

4.仿照课文或“阅读链接”，会用几句话写出自己上学或放学路上看到的

景色。

教学重点：

1.正确识字、写字。

2.能运用多种方法理解“明朗、凌乱”等词语的意思。

3.能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：

1.能运用多种方法理解“明朗、凌乱”等词语的意思。

2.能仿照课文或“阅读链接”，用几句话写出自己上学或放学路上看到的

景色。

教学流程：

一、揭题，理解词语“金色巴掌”

（一）谈话揭题，正确读题

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

1.由前篇课文古诗导入，出示课题。

2.正确读题。相机正音“铺”，复习“铺”的一字多音。

（二）联系课文，理解“金色巴掌”

1.凸显词语“金色巴掌”。

生说说“金色巴掌”指什么。

2.读读相关语句。

生从文中找出相关语句读一读：每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的

小巴掌。

3.比较读课题。

改课题为“铺满梧桐落叶的水泥道”读一读，体会原课题富有诗意。

二、预学反馈，梳理文脉

（一）预学检测

1.检测段落的朗读，重点检测词语的读音。

（1）出示语段。

每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨贴地、平展地粘在水