2025年部编版《道德与法治》 一年级上册第二单元教案 .pdfVIP

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

第二单元校园生活真快乐

5.我们的校园

教学目标

1.观察校园，知道与校园生活密切相关的校园设施的位置及其作用。

2.实地调查，了解各种校园设施与学习生活的密切关系，初步感知其中所蕴含的使用规则。

3.参与校园活动，体验校园生活的欢乐，产生自觉遵守学校纪律的意识。

教学重点：实地调察，了解各种校园设施与学习生活的密切关系，初步感知其中所蕴含的使用

规则。

教学难点：参与校园活动，体验校园生活的欢乐，产生自觉遵守学校纪律的意识。

课时安排：2课时

第一课时

一、新课导入

1.导入内容：看看“我们的校园”，说说自己去过的地方。

学生观看媒体，交流已经去过学校的哪些地方了。

1.上学好几天了，你是否到学校各处走了走呢？说说你已去过学校的哪些地方了。（出示学校

全景图和专用教室单列图，分左右两部分）

2.学生交流知道这些地方的方法。（出示教室班牌、洗手间等标志）

3.想不想更全面地了解学校校园？

4.教师出示学校各种设施的照片（音乐室、实验室、图书馆），边出示边播放介绍录音。

二、活动一（认识我们的校园）

1.学习环节1：认识我们的活动空间。

2.学习环节2:猜一猜，认识“队室”。

三、活动二（校园探秘）

1．出示美术室、食堂、教师办公室、操场、图书馆、实验室、计算机房照片，学生看看并说说

你认识这些地方吗？你们知道那里有些什么秘密吗？

2．宣布任务：分小组课后邀请高年级小辅导员一起到学校的这些地方去探秘。学生自由结合分

组，选择一条探秘路线。

3．各小组讨论探秘的内容并交流准备如何探秘。

四、活动三（学习探秘的方法）

1.大家发现在每一条探秘路线中均有什么？随机出示21页的“食堂”、“教师办公室”图，我

们的午餐是从哪里来的呢？老师不上课时会在哪儿呢？来看看高年级学生探秘的视频。

2.说说探秘时要注意些什么。

3.教师总结，出示探秘规则。（媒体播放）（板书：校内文明有礼貌）

4.你们准备怎样去完成你们小组所选择的探秘路线？请各小组讨论。

5.学生交流探秘方法，教师随机指导：遇到食堂工作人员要有礼貌，说声谢谢、辛苦了；进老

师办公室要喊报告得到老师同意后才可进入。（播放学生进入老师办公室视频）

五、总结

第二课时

1

饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

一、新课导入

1．导入内容：交流我的发现

在探秘活动中，你们认识了什么新的场所吗？

（1）这个地方在学校的哪儿？它有什么作用？

（2）说说在探究活动中遇到的问题，是怎么解决的。

（3）说说你在这些校园场所想做些什么？

2.组员互评，完成评价表。

3.教师小结。

学生进行行为习惯指导是本学科育人价值的体现。

二、活动一（我最喜欢的地方）

学习环节1:我最喜欢的地方

1.学生交流探秘的路线。

2.学校有这么多的场所，同学们最喜欢去哪里？

3.要求同桌以出示的句式交流：我最喜欢的地方是……因为……

4.全班交流：我最喜欢的地方是……因为……

教师随机提问：你们是怎么在这些喜欢的地方学习或活动的呢？说说这样做的感受。由此对学

生进行相应的规则教育和安全教育。（板书：注意安全守秩序）

5.小结：真高兴同学们这么快就喜欢上了新学校，体验到了很多乐趣。（板书：校园生活乐趣多）

学习环节2:读儿歌：我们的校园

媒体出示儿歌《我们的校园》

三、活动二（遇到问题会解决）

1.教师出示问题情境，让学生明白遇到不同的问题，要去不同的场所解决。