高中信息技术（中图版）必修1 第一单元第三节《日新月异的信息技术》公开课获奖说课稿.docx

高中信息技术（中图版）必修1第一单元第三节《日新月异的信息技术》公开课获奖说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中信息技术（中图版）必修1第一单元第三节《日新月异的信息技术》公开课获奖说课稿

设计意图

本节课以《日新月异的信息技术》为主题，旨在帮助学生了解信息技术的发展历程及其对社会的深刻影响。通过结合教材内容，引导学生关注信息技术在生活中的应用，培养学生对信息技术的兴趣和认知，激发学生主动探索信息技术的热情。

核心素养目标

培养学生信息意识，理解信息技术对社会发展的推动作用；提升计算思维，通过案例分析，学会从技术角度分析问题；增强实践能力，通过动手操作，掌握信息技术的实际应用；激发创新精神，鼓励学生提出创新性想法，设计解决实际问题的信息技术方案。

重点难点及解决办法

重点：信息技术发展历程的理解与应用案例分析。

难点：计算思维在信息技术发展中的应用分析。

解决办法：通过历史回顾，让学生直观感受信息技术的发展脉络；结合具体案例，引导学生从技术角度分析问题，培养计算思维；采用小组讨论和合作学习，让学生在互动中共同突破难点，提升解决问题的能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统介绍信息技术的发展历程，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕案例进行讨论，激发思维，培养分析问题的能力。

3.实验法：通过实际操作，让学生体验信息技术的应用，加深理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示信息技术的发展。

2.互动软件：运用教学软件，让学生在虚拟环境中体验信息技术的应用。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，拓展学习视野，提高自主学习能力。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一系列信息技术发展历程的图片或视频，引导学生思考信息技术对生活的影响。

2.提出问题：询问学生如何看待信息技术的发展，以及它们在现代社会中的地位。

3.引导思考：提出问题，如“信息技术是如何改变我们的学习、工作和生活的？”激发学生的求知欲。

二、讲授新课（20分钟）

1.信息技术发展历程概述：介绍信息技术的发展历程，从计算机的诞生到互联网的普及，用时5分钟。

2.信息技术应用案例分析：选取典型案例，如电子商务、社交媒体等，分析信息技术在各个领域的应用，用时10分钟。

3.计算思维在信息技术中的应用：讲解计算思维的概念，结合案例，引导学生思考计算思维在信息技术发展中的作用，用时5分钟。

三、巩固练习（15分钟）

1.课堂练习：设计针对性的练习题，让学生巩固所学知识，用时10分钟。

2.小组讨论：分组讨论，让学生分享自己对信息技术发展的看法，用时5分钟。

四、课堂提问（5分钟）

1.针对课堂内容，提出问题，检查学生对知识的掌握程度。

2.鼓励学生提问，解答学生的疑惑。

五、师生互动环节（5分钟）

1.邀请学生分享自己对信息技术的看法，激发学生思考。

2.教师引导学生思考信息技术发展的未来趋势。

六、解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.提出实际问题，如“如何利用信息技术解决生活中的问题？”

2.鼓励学生发挥创新精神，提出解决方案。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调信息技术的重要性。

2.布置作业，要求学生课后查阅资料，了解信息技术在某一领域的应用。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：20分钟

3.巩固练习：15分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：5分钟

6.解决问题及核心素养能力的拓展要求：5分钟

7.总结与作业布置：5分钟

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够了解信息技术的发展历程，从计算机的诞生到互联网的普及，掌握信息技术的基本概念和发展趋势。通过学习，学生能够识别不同类型的信息技术及其在各个领域的应用。

2.思维能力：通过分析信息技术案例，学生能够培养计算思维，学会从技术角度分析问题，提高逻辑思维和批判性思维能力。

3.实践能力：学生在课堂练习和小组讨论中，通过动手操作和合作学习，掌握了信息技术的实际应用，提升了动手实践能力。

4.创新意识：在解决问题和核心素养拓展环节，学生能够发挥创新精神，提出具有创造性的解决方案，培养了创新意识。

5.信息素养：学生通过学习，提高了信息素养，学会了如何获取、评估和利用信息，为未来的学习和工作打下了坚实的基础。

6.团队协作：在小组讨论和合作学习中，学生学会了与他人沟通、协作，提高了团队协作能力。

7.自主学习：通过课后查阅资料和完成作业，学生养成了自主学习的习惯，提高了自主