第6章 第1节 自然特征与农业(Word说课稿)2023-2024学年八年级地理下册同步备课（人教版）.docx

第6章第1节自然特征与农业(Word说课稿)2023-2024学年八年级地理下册同步备课（人教版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课的设计意图在于通过引导学生了解我国不同地区的自然特征，让学生认识到自然条件对农业发展的重要影响。结合八年级学生的认知水平，本节课将重点讲解农业与地形、气候等自然因素的关系，帮助学生掌握农业布局的基本原则，提高学生对我国农业地理特点的认识。同时，通过案例分析，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。

核心素养目标

1.培养学生运用地理信息，分析自然条件对农业布局影响的能力。

2.提高学生运用地图工具，识别不同地区农业特征的空间分布能力。

3.增强学生关注家乡及国家农业发展，形成人与自然和谐共处观念的素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.自然条件对农业发展的影响。

2.我国不同地区农业特点的理解。

难点：

1.如何引导学生从地图中提取有用信息，分析地形、气候等对农业的影响。

2.如何使学生理解并掌握农业布局的原则。

解决办法：

1.利用多媒体教学工具展示不同地区的地形、气候等自然条件，通过对比分析，让学生直观感受其对农业的影响。

2.引导学生使用地图工具，标注关键地理信息，培养学生观察、分析、归纳的能力。

3.结合实例讲解，如我国东北地区的粮食生产与地形、气候的关系，让学生在实际案例中理解农业布局原则。

4.分组讨论，让学生在小组内分享自己的理解和发现，通过合作学习突破难点。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，讲解自然特征与农业的关系，引导学生参与讨论。

2.设计案例研究活动，通过分析具体地区的农业布局案例，加深学生对理论知识的理解。

3.利用项目导向学习，让学生小组合作研究家乡的农业特点，提升实践探究能力。

4.使用多媒体课件和地图工具辅助教学，增强视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆。

教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，大家好！上一节课我们学习了关于气候对人类活动的影响，今天我们将进一步探讨自然特征与农业的关系。请大家回想一下，我们国家哪些地区的农业特别发达？它们有什么共同的自然特征？

2.知识讲解

-（教师）首先，我们来看一下农业的概念。农业是指利用土地资源，通过种植、养殖等方式生产农产品的活动。接下来，我们将学习地形、气候等自然因素如何影响农业的发展。

-（教师展示多媒体课件）请大家观察这张我国地形分布图，我们可以看到，我国地形复杂多样，包括平原、高原、丘陵、盆地等。不同地形对农业的发展有着不同的影响。

-（教师展示多媒体课件）接下来，我们来看气候对农业的影响。气候条件包括温度、降水、光照等。例如，我国南方地区气候温暖湿润，适合水稻等作物的种植；而北方地区气候干燥，适合小麦等作物的种植。

3.案例分析

-（教师）现在，我们来分析一个具体的案例——我国东北地区的农业发展。请大家翻到课本第96页，阅读关于东北地区农业的介绍。

-（学生阅读后，教师提问）请大家分享一下，你们从这段文字中了解到哪些关于东北地区农业的信息？

-（学生回答，教师总结）很好，大家提到了东北地区土地肥沃、气候适宜等自然条件。确实，这些条件使得东北地区成为我国重要的粮食生产基地。

4.小组讨论

-（教师）接下来，我们将进行小组讨论。请大家分成几个小组，每组选择一个我国的不同地区，分析该地区的自然特征对农业的影响。

-（学生分组讨论，教师巡回指导）

5.分享与总结

-（教师）现在，请每个小组派一名代表来分享一下你们的讨论成果。

-（学生分享，教师点评并总结）很好，大家从不同角度分析了自然特征对农业的影响。通过这次讨论，我们可以看到，我国不同地区的农业发展都受到自然条件的制约。

6.实践活动

-（教师）现在，请大家拿出一张我国地形分布图，标注出不同地区的农业特点。例如，哪些地区适合水稻种植，哪些地区适合小麦种植等。

-（学生动手操作，教师巡回指导）

7.总结与反思

-（教师）通过今天的课程，我们了解了自然特征对农业的影响。请大家回顾一下，我们学习了哪些内容？你们有什么收获和感悟？

-（学生回答，教师总结）很好，大家提到了地形、气候等自然因素对农业的影响，以及我国不同地区的农业特点。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，关注家乡的农业发展。

8.作业布置

-（教师）今天的作业是：结合我们今天学习的知识，写一篇关于家乡农业发展的短文，要求字数在200字左右，下节课分享。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够理解并掌握地形、气候等自然因素对农业发展的影响，以及我国不同地区农业特点的形成原因。通过案例分析和实践活动，学生能够运用所学知识解释现实中的农