第11课 近代以来的城市化进程 说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修2.docx

第11课近代以来的城市化进程说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修2

主备人

备课成员

教材分析

第11课《近代以来的城市化进程》是高中历史统编版选择性必修2的章节内容。本课以近代以来的城市化进程为主线，通过分析城市化的原因、特点和影响，旨在引导学生理解城市化对社会、经济和文化的深刻影响，培养学生的历史思维和综合素养。教学内容与课本紧密关联，符合教学实际，具有实用性。

核心素养目标

1.培养学生历史唯物主义视角，理解城市化进程中的社会变革和发展规律。

2.提升学生史料解读和实证分析能力，通过案例研究，掌握城市化过程中的关键问题。

3.增强学生的空间观念，理解城市化对地理环境和社会结构的影响。

4.培养学生的跨学科思维，将历史知识与经济学、社会学等学科知识相结合，形成对城市化现象的全面认识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了近代中国历史的基本知识，对近代中国的社会变革有一定的了解。他们可能对工业革命、洋务运动等历史事件有所认识，但对于城市化进程的具体内容，如城市化的发展阶段、特点、影响等，可能了解较少。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对社会现象和经济发展具有较高的兴趣，他们善于通过观察和分析来理解历史变迁。学生的能力方面，他们具备一定的阅读理解能力和逻辑思维能力，但在处理复杂的历史问题时，可能存在分析深度不足的问题。学习风格上，学生中既有偏好独立思考的，也有喜欢合作学习的，因此在教学过程中需要兼顾不同风格的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习城市化进程时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对城市化概念的理解不够深入，难以把握城市化与工业化、现代化之间的关系；二是对于历史数据的解读和分析能力有限，难以从数据中提取有效信息；三是对于城市化进程中复杂的社会问题，可能缺乏全面和客观的认识。针对这些问题，教师需要通过恰当的教学方法和案例引导，帮助学生克服困难，提升学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《近代以来的城市化进程》相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如城市化进程的图片、城市发展的数据图表以及相关历史纪录片片段。

3.教学工具：使用投影仪或电子白板展示教学内容，确保多媒体资源的有效利用。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习和讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习近代城市化进程的历史背景和第一阶段的特点。

设计预习问题：围绕“近代城市化进程的特点”设计问题，如“城市化进程中哪些因素促进了人口迁移？”和“城市化对城市环境有哪些影响？”

监控预习进度：通过学生提交的预习成果和课堂提问，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读相关资料，了解城市化进程的基本概念和背景。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，如分析城市化进程中人口迁移的原因。

提交预习成果：学生提交预习笔记或思维导图，展示预习成果。

方法/手段/资源：

自主学习法：通过学生自主预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解城市化进程的基本概念和背景，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一组城市化进程的图片，引出课题，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解城市化进程的阶段性特征，如从工业革命到现代化进程中的城市化特点。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同历史时期城市化进程的差异。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点。

方法/手段/资源：

讲授法：通过老师的讲解，帮助学生理解城市化进程的知识点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

作用与目的：

帮助学生深入理解城市化进程的知识点，通过实践活动掌握分析历史现象的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于城市化进程对城市环境影响的案例分析作业。

提供拓展资源：推荐与城市化进程相关的书籍和纪录片，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成案例分析报告。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行进一步的自主学习。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学