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情境赋能：初中语文课外作业的创新设计与实践

一、引言

1.1研究背景

语文作为初中教育阶段的基础学科，对学生语言表达、思维发展和文化素养的提升起着关键作用。课外作业作为语文教学的重要组成部分，是课堂教学的延伸与拓展，对于巩固学生知识、培养能力、提升素养有着不可或缺的作用。然而，当前初中语文课外作业的现状却不尽如人意，存在着诸多问题，亟待解决。

在作业形式方面，传统初中语文课外作业形式较为单一。书面作业占据主导地位，如字词抄写、课文背诵、阅读理解答题以及写作练习等。这种单一的作业形式，使得学生长期处于机械重复的学习状态。例如，反复抄写生字词，学生只是单纯地进行手部书写动作，很少去深入思考字词的