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Unit1Myclassroom
第一课时
课时内容
A.Letstalk.Letsplay.
课时分析
在Lefstalk部分,Sarah和ZhangPeng在谈论他们的新教室。Sarah首先告
诉ZhangPeng他们这个学期会一个新教室。ZhangPeng很好奇教室里的布置。
所以两个人一起去看了看。他们发现教室很大,Sarah还惊喜地发现自己的画被
摆放在窗户旁边。在他们进行对话的过程中,呈现了如下重点句式:Wehaveanew
classroom.WhatsintheclassroomLet!sgoandsee!WhereisitItsnearthe
window.在接触这些重点句式的同时,学生会感受到以下词汇:classroom,
window,picture,near.
Letsplay是个针对重点句式进行的游戏活动。这个活动将字母的字形、发
音与重点句式的操练巧妙地结合了起来。教材呈现的图片中,三个c,两个b,
两个p,一个e,一个r,分别放在玩具汽车(car)>彩笔(crayon)>图画(picture)>
尺子(ruler)>书包(bag)、文具盒(pencilbox)、橡皮(eraser)的旁边。学生首先说
出自己看到了哪个字母,运用句式:Iseea…同组同学询问在哪里,因为时
两到三种物品具同样的首字母。出题者说出其位置,这样,同组同学就可以顺
利地猜出出题者所说的物品是什么了。在这个游戏过程中,学生会回忆字母的字
形与字音,并回忆字母在单词中的发音。同时,操练如何询问并表达物品的位置。
在学习本课时内容时,可先学习对话中提到的与教室关的词汇,复习文具
及表示位置的词汇,以使学生能够顺利地进行重点句式的问答。
课时目标
1.能够在语境中理解新词classroom,really,picture,near,window的意思,并
能正确发音
2.能够听懂、会说、认读句型:Wehaveanewclassroom.Whatsinthe
classroomLet,sgoandsee!WhereisitItsnearthewindow.
3.能够在真实或模拟的情景中正确使用Whereisit来询问物品的位置
1
4.能够在真实或模拟的情景中正确使用Itsnear/under/on/in...来描述物品
听位置
5.能够在情景中恰当运用句型:Whafsintheclassroom?Letfsgoandsee!
6.能够理解对话大意,能够用正确的语音、语调朗读对话
课时重难点
1.重点
能够理解对话大意,能够用正确的语音、语调朗读对话
能够在语境中理解新词classroom,really,picture,near,window的意思,并能正
确发音
能够听懂、会说、认读句型:Wehaveanewclassroom.Whatsintheclassroom
Letsgoandsee!WhereisitIt*snearthewindow.
2,难点
能够在真实或模拟的情景中正确使用Whereisit来询问物品的位置
能够在真实或模拟的情景中正确使用Ifsnear/under/on/in...来描述物品听
位置
能够在情景中恰当运用句型:WhatsintheclassroomLet,sgoandsee!
教学准备
1.多媒体课件、录音机、磁带
2.文具实物及单词图卡
教学过程
Step1Warmup
1.游戏:Whafsinthebox
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