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《风景如画（一）》教学设计

教材分析：

本课属于“造型?表现”学习领域，是本册教材中风景画的第一课，前面学习的构图知识为本课打下了很好的基础。本课就是让学生走进自然、走进生活，在自然景物中去发现美、表现美。城市、乡村、田野、农舍、山坡、草地等等，处处可以入画，通过观察，发现自然风景之美，通过学习，表现自然风景之美。让学生在亲近自然的同时，学会尊重和保护自然，并产生创造美好生活的愿望。

学情分析：

五年级学生由中年段跨入高年段，正是童年期向少年期过渡的转型阶段，也是两极分化极其明显的阶段。部分同学无论是写生还是创作已具备很强的绘画表现力，也有极少数学生绘画能力很弱，但又眼高手低，这给教师在备课时增加了很高的难度。

教学目标：

1、了解风景画的基本知识及其表现方法，培养赏析风景画的基本能力。

2、学会运用基本的构图知识和丰富的绘画手段表现自然风景之美。

3、通过赏析摄影作品和绘画作品，体会风景之美，培养学生热爱自然、热爱生活的情感。

教学重、难点：

重点：运用构图知识，多角度、多方法进行风景写生，表现风景美。

难点：注意画面的层次，适当取舍，画出动人的风景画。

教学准备：

教师准备：教学课件，教学范画，风景写生作品绘画工具等。

学生准备：各种绘画材料。

教学过程：

一、创设情境激发兴趣

1、带领学生一起去“观光旅游”，让学生充分感受自然风光的优美，由此激发学生热爱自然、表现自然的欲望。

2、板书课题：风景如画（一）。

二、欣赏作品探究技法

1、欣赏风景摄影图片，说说自己喜欢哪一幅，思考这些风景美在哪里？

2、见到这如画的风景，你最想做什么？

3、访问艺术家：

欣赏大师作品，研究这些风景画是用何种形式表现的。

了解风景画的技法：单色素描、铅笔淡彩、纸版画、水彩、水粉画、油画，也可以用综合材料来表现。

分析作品的构图、色彩处理。

优美恬静的色彩；强烈斑斓的色彩——色彩的对比与和谐

4、学会取景：大自然的景物缤纷多彩，选景时既要关注新鲜奇特的景物，也要从平常的景物中发现美，做到去粗存精，提炼概括。

5、取景游戏：在教师的风景图片上运用纸质取景框，进行取景游戏，并进行简单的构图练习。

6、欣赏几张风景照片和相对应的风景写生画，让学生进一步比较领会构图和取舍景色的方法。

7、儿童美术馆

欣赏平面绘画作品，分析作品的构图、色调、表现手法。

欣赏不同风格的作品，思考如何用这些方法来表现自己的作品。

8、教师示范

步骤：取景——近景——中景——远景——上色——调整。

三、创作表现

作业要求：

用喜欢的绘画工具画一幅风景画作品。

注意画面的取景、构图、取舍、层次。

也可以运用剪贴、组合等方法创作不同风格的风景画作品。

四、作品展示快乐评价

举办“风景画展”相互观摩、评价，进一步激发的学生的创作热情。

五、拓展与延生激发兴趣

欣赏运用其他材料和方法表现立体风景画作品，拓展学生的创作思维。

教学反思:

本节课一开始就将教学内容与学生的语文学习内容相结合，让学生欣赏大量风景图片，感受自然之美，唤起学生表现美的欲望。在方法指导上，结合大师作品及其他范作让学生掌握多种表现方法，并能积极地运用自己喜欢的方法表现自然的美。他们兴趣盎然，作品也充满灵动。在构图指导时，教师精心安排，注意方法的趣味性，让学生轻松愉快的情境中学会取景，学会构图，学会用透视方法表现有层次的风景。