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七年级英语教学总结

我们学校地处XX，学生原有的英语基础和学习英语的习惯都较XX，

这势必大大影响了初中英语的学习效果，我从学生实际出发，遵循教学

规律，对如何在农村初中英语教学中实施素质教育用心探索。我认为，

在英语教学中实施素质教育的目标是提高全体学生整体素质，就是要让

全体学生，通过听、说、读、写等方面能力的训练，使学生获得基础知

识和为交际初步运用英语的能力。因此，在教学实践中，我想方设法帮

助学生学会学习，以及激发和保持学习动力，培养自学能力，培养良好

的学习习惯，把优化课堂教学当成落实素质教育的主渠道，尽最大可能

为学生创造运用英语的景，指导学生积极地运用语言，在学中用，在用

中学。

一、贯彻课堂教学交际化原则

1、五分钟会话。每堂安排五分钟左右时间进行会话。会话内容有

值日生汇报、自我介绍、家庭情况、谈论天气以及熟悉的歌星、影星和

运动员等。让学生自由用英语交谈，允许学生模仿课文内容适当增减，

自由发挥。也可以根据课文内容，通过问答形式作简要的复述。在开展

会话中，始终以学生为主体，引发他们的联想思维，由单一的讨论内容

过渡到综合内容，把几个不同内容的话题串联起来，既复习旧知识，又

开发了学生的智力。我特别注意，轮到中差生值日生时，鼓励他们大胆

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实践，并注意发现他们的闪光点，有点滴进步就给予表扬肯定，以增

强他们的自信心。

2、注重语感教学。加强听说训练，努力做到视、听、说同步，培

养语感和学习兴趣。每篇课文的生词、句型和文章都是朗读的好材料。

朗读不能老是采用跟我读的形式，而是要注意创造情景，让学生懂得

不同句子的重音有不同的语感，显示说话者不同的语言的心理。同样，

语调的不同，重音的移动，也体现了说话者不同的心理状态。经过训练

了没，学生在以后朗读中也就注意了正确使用语音、语调和重读、弱读

及升调，这样朗读绘声绘色，津津有味，整个课堂兴趣盎然，学习积极

性大大提高。

3、对话使用，角色表演。结合课文内容，每教授一个情景句型，

让学生用当天所学的自编一个简短的情景对话,到讲台表演。如学到My

family这课，我发动学生都带张合家欢照片，整个课堂就是欢聚一堂，

在热烈气氛中学会并运用所学的句型，提高了运用语言交际的能力。

4、运用直观教具为了进一步激发学生学习兴趣。我充分利用图片、

图表实物、录音机等教具，生动形象地开展教学和交际活动。利用实物

和图片教单词，学生能更好地记住词义，并能反复利用它们复习，其趣

味性、直观性较强。例如，用提问的方式猜物品，让学生将实物与英语

句子连起来，练习听、说。教师呈现事先准备好的盒子让学生猜盒子中

的物品的形状提问：Isitround?如果是苹果，教师回答Yes,itis.

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以下依次：Whatcolorisit?CanIeatit?寓教于乐，引导学生多使

用教具，结合列出图表，做到快记、巧记。

二、狠抓基础，注意密度

一方面突出知识重点，狠抓基础，一方面面向全体学生，注意密度，

把握节奏，备课先备人，平时注意了解和分析每个学生的具体实际情况，

因材施教，有的防矢，合理安排好40分钟教学内容和进程，课堂上，

让每个学生都参与学习活动，学生实践面较广并在同一水平基础上对内

容从多视角理解，多角度开展操练运用，即在互相理解的基础上从听、

说、读、写不同角度展开，在教学时态这个既重点也是难点时，自始

至终在情景中进行教学，突出了时间状态和不同的谓语动词，让学生练

习理解运用，并设疑释疑、解惑，让学生积极思考，改变过去以教师为

中心，满堂灌的状态。

三、温故知新，克服遗忘。注意在课堂上经常复习旧知识，让学生

反复操练，由易而顺利地完成一个个学习目标。具体方法是：学习┈复

习┈再复习。复习时做到系统性、针对性、综合性。采用滚动式，扩

大语言输入。滚动式就是重复教材中的重点，用以前学过的词语操练

新句型或采用已学过的句式学习新单词。以造句竞赛的方式促进学生学

习的积极性,激发他们的竞争意识,效果较好。

四、当堂巩固，注重反馈