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勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备
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公开课语文《普罗米
修斯》教案教学反思、说课
稿、教学实录、评课稿
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《普罗米修斯》教学设计
石嘴山市第十五小学薛超
第一课时
教学目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.能说出课文的主要内容。
3.能抓住相关的词语、句子、段落揣
摩人物心情，感悟人物品质。
4.训练学生的语言文字能力，培养想
象能力。
教学重、难点：
在反复阅读中，抓住相关词、句、
段揣摩，感悟人物精神。
教学准备：多媒体、课外补充材料
教学过程：
1
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丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫
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一、创设情境，走近英雄
1.观察画面，学生质疑。
2.引导学生交流问题，教师梳理有价
值的问题。
3.师简介普罗米修斯。
4.板书课题读课题
（设计意图：古希腊神话对于学生
来说比较陌生，配乐的出示，能吸引学
生的眼球，激发学生的兴趣，同时引导
自主质疑，有思考才会有疑问，有疑问
就会有探究，有探究就会有收获。）
二、整体感知，认识英雄
1.围绕梳理出的有价值的问题，引导
学生自由轻声朗读课文。
2.交流课文主要内容。
（设计意图：整体感知课文内容，
既训练了学生概括课文主要内容的方
法，又为下面的细读感悟打好了基础。）
三、细读感悟，走进英雄
（一）初步感悟人物形象
1.同学们说出了课文的主要内容，此
外，你还读出了什么？
2
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去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》
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2.生可能会说出普洛米修斯精神品
质,师随机板书。
（二）抓住重点语句，揣摩人物内
心
1.师：同学们，普洛米修斯到底是一
位怎样的神？再次用心默读课文，找出
相关的语句，边读边在旁边做上标注。
2.生专注默读，师巡视参与
3.学生交流学习收获：
如：说到善良、勇敢
⑴师：你从哪儿看出来的，能读一
读吗？
⑵这句话中那个词最能体现“勇
敢”，你从“决心”看出了什么？是什么让
他下了这样的决心？
⑶从哪些词可以看出人间的悲惨？
指名读，齐读相关语句，体会人们
没有火的痛苦。
⑷有感情朗读。
如：……
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