一下五单元《动物儿歌》第二课时教案.docx

课题名称

动物儿歌

课型

新授

课时

第2课时

总课时

总课时

授课时间

年月日

学习目标

1.学会书写5个生字。

2.背诵课文，能感知儿歌的韵律美，激发学生爱读诗歌的兴趣。

教学重点

会读会背，能感知儿歌的韵律美，激发学生爱读诗歌的兴趣。

教学难点

能够在理解的基础上，有节奏的朗读儿歌。

教学准备

课件，卡片

教学流程设计

教学环节

教师活动

学生活动

个性化修改

一、

谈话导入

明确目标

（1-2分钟）

1.1.课件出示词语，组织学生认读：“展翅飞〞、“捉迷藏〞、“造宫殿〞、“运食粮〞、“结网忙〞。

2.听写词语：花间着迷

1.认读词语，读准字音。

2.学生听写词语，组订正。

二、

预学效

果检测

（5-7分钟）

1.出示字词，练习巩固。

（1）课件出示短语：

蜻蜓展翅 蝴蝶飞舞 蚯蚓松土

蚂蚁搬家 蝌蚪游水 蜘蛛结网

（2）指名读，开火车读。

（3）加上动作读一读。

2.方法指导，比赛背诵。

（1）以一问一答的方式引导朗读与背诵。如：什么半空展翅飞？蜻蜓半空展翅飞。

（2）全班朗读儿歌并背诵。

（3）指名背诵并点评。

（4）师生合作背诵，小组比赛背诵。

（5）全班拍手一起背诵。

.学生读短语：蜻蜓展翅 蝴蝶飞舞蚯蚓松土蚂蚁搬家 蝌蚪游水蜘蛛结网

2.学生根据提示进行背诵。

三、

探究新知精准释难

（15-20分钟）

发挥想象，拓展延伸

.图文结合，想象画面。

（1）引导学生说出自己喜欢的其他小动物以及它们的活动地点，想象它们的活动像在干什么，引导学生用儿歌的句式来表达。

课件出示：

（2）结合图片，触发灵感。

课件出示：

2.自由表达，创编儿歌。

（1）结合几个学生的发言，引导学生调整、修改，编成一首与课文类似的儿歌，写在幻灯片上或黑板上，并署名。

（2）激发学生的成就感、自豪感，齐读自创儿歌。

书写生字，评价指导

1.出示生字，发现结构。

（1）课件出示生字。（课件出示：用田字格展示“间、池、欢、网”）

（2）教师示范要点：

①间:先外后内，门字框要大、要正，竖、横折钩都要写直，不能歪，里面的“日”要写得稍小些，放在田字格的中心位置。

②池：左窄右宽，三点水呈弧形，第二点写在横中线上，右边“也”的一竖写在竖中线上，竖弯钩要写舒展，比横折钩要宽。

③欢：左小右大，右边“欠”的第一笔撇从竖中线往右些起笔，第二个撇从中心点往右些起笔，穿插到又字旁下面，人字的撇和捺要写舒展。

④网：先外后内，同字框要写得大而正，里面的两个“撇、点”要分布均匀。

2.教师指导，练习提高。

（1）学生描红，板书。

（2）教师评价。

学生仔细观察图片，并用儿歌的形式说一说自己喜欢的其他小动物以及它们的活动地点，想象它们的活动像在干什么？

学生坐姿端正，仔细观察生字，按要求书写生字

四、

精准练习（8-12分钟）

引导学生说出自己喜欢的其他小动物以及他们的活动地点，想象他们的活动像干什么，引导学生用儿歌的句式来表达。

五、

全课总结

（1-2分钟）

在老师的引导下总结，重点总结学习方法。

六、

课后作业

〔1〕读记本课生字卡片，包括读生字和词语。

〔2〕在写话本上模仿课文编写自己的儿歌，可以一局部是课堂上讲过写过的，一局部是自己

板书设计

课后反思

在《动物儿歌》的第二课时教学中，我深感巩固与拓展的重要性。本节课的主要目标是帮助学生深入理解儿歌内容，并通过多样化的活动提升学生的语言表达能力和团队协作能力。

为了巩固学生对儿歌的记忆和理解，我设计了听儿歌填空、角色扮演等互动环节。这些活动不仅激发了学生们的学习兴趣，还让他们在轻松愉快的氛围中加深了对儿歌内容的理解。同时，通过角色扮演，学生们也能够更好地体会儿歌中的情感和意境。

在拓展环节，我鼓励学生们尝试创作自己的动物儿歌，这既是对他们语言表达能力的锻炼，也是对他们创造力的激发。虽然部分学生在创作过程中遇到了一些困难，但在同伴和老师的帮助下，他们最终都能够完成自己的作品，并在课堂上进行了展示。

然而，我也意识到在课堂管理上仍需加强。在未来的教学中，我将更加注重课堂纪律的维护，确保每个学生都能够专注地参与到学习活动中来。同时，我也将继续探索更多有趣且富有挑战性的教学活动，以进一步提升学生们的学习效果和课堂参与度。