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百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府
小学数学三年级上册集体备课
第一单元
单元集备时间2025年9月1日
克、千克、吨的认识
克、千克、
信息窗1：主备人丁美华集备人范硕苹
吨的认识
课标要求该信息窗呈现的是小朋友们在一起阅读《动物趣闻丛书》查阅资料的情景。
（课程标准通过提出“1克有多重？”“1吨有多重？”等问题引出对质量单位克、千克、
中关于该信吨的认识。通过看、掂、估、称等活动逐步建立初步的质量观念，培养初
息窗学习的步的估计能力。借助形式多样的练习，进一步加深对克、千克、吨的认识，
“内容标感受数学与生活的密切联系。
准”）
1、在操作活动中感受质量单位克、千克、吨的质量，初步建立1克、1千
课标解读克、1吨的质量观念。知道1千克＝1000克，1吨＝1000千克，会进行简
（对课程标单的换算，能根据具体的情况选择合适的衡器称物体的质量。
准的结果目2、在观察、操作活动中，培养初步的估计能力。能结合生活实际、解决与
标动词和过质量有关的简单问题。
程目标动词3、在具体的情境中，让学生体会质量单位在日常生活中的应用。
的含义确定
“教什么”）
教学目标1、结合具体的生活情境，感受并认识质量单位克和千克，了解1千克和1
（根据解读克的实际质量。
确立合适的2、掌握1千克＝1000克，并能进行简单的换算。
教学目标，要3、体验数学与实际生活的联系，感受数学就在身边。
求明确、具
体、细致，可
判断是否实
现）
教学策略1、充分利用教材提供的素材，创设有趣的问题情境。
（针对学习
教学时，要充分利用教材提供的“动物趣闻”这一素材，由动物世界的奇
的重难点及
学生易出现闻趣事引出对质量问题的探究。让学生在兴趣中主动提出问题，进行交流。
的问题实施
2、重视估计、验证、调查，让学生充分感知的基础上，形成对克、千克、
有效教学策
子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》
略予以突破吨的初步认识。
性解决。特别
教学时组织学生通过估、掂、称等一系列活动，充分感受、体验。还可以
是有经验教
师日常教学充分挖掘现实生活中的教学资源，让学生尽可能多地举出一些熟悉的物体
中长期摸索
的轻重，加深理解。
出的行之有
3、教学要结合学生的生活实际，提高学生的应用能力。可以让学生联系自
效的“小”招
己的体重的变化情况，认识自我，体会成长的快乐。
数。）
课时安排教学课时数：3课时
（具体至教第一课时：第一、二红点和绿点自主练习1、2、3.
材的红绿点第二课时：第三个点和自主练习4、5、6.
及对应的自第三课时：自主练习7、8、9、10、11、12、13.
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