一下五单元《古对今》第一课时教案.docx

课题名称

识字6.古对今

课型

新授

课时

第1课时

总课时

总课时

授课时间

年月日

学习目标

1.认会“圆、严〞等12个生字，会写7个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

教学重点

字音教学的重点为“圆、严、寒”；书写指导的重点是“夕、语”；词语理解的重点在“严寒、酷暑”。

教学难点

想象对韵歌中描绘的画面，感受自然之美。

教学准备

课件

教学流程设计

教学环节

教师活动

学生活动

个性化修改

一、

谈话导入

明确目标

（1-2分钟）

1.今天，教师给大家带来一篇很好听的拼音课文?古对今?。

2.板书课题，提醒本课特点。本课的每一句中都有一个“对〞字，“对〞字前后分别是两种相对的事物，我们也可以叫它“对子歌〞。〔课件展示课文〕

3.齐读课题。学生字—古

1.看课件，听清教师讲解的本课的特点，同桌交流体会。

2.齐读课题，认读生字“古〞。

二、

预学效

果检测

（5-7分钟）

1.自读课文，遇到不认识的字画出来，借助拼音多读几遍。2.指名读、开火车读生字。3.交流识字方法。

4.再读课文，识词。

5.认读生词，指名读、开火车读。

1.自读课文，遇到不认识的字画出来，借助拼音多读几遍。2.同桌互相检查，互读互听。

三、

探究新知精准释难

（15-20分钟）

1.自读课文，遇到读得不熟的字或词，借助拼音多读几遍。

2.指名或指定小组互读对子，全班交流正音。

3.各种形式读对子，直到读熟。

(1)师生穿插读(2)男女生对读

(3)学生分三大组拍手赛读，优胜组集体表演读。

4.交流对子歌中的特点：

(1)反义词对：古对今圆对方晨对暮

严寒对酷暑春暖对秋凉

(2〕天气现象对：雪对霜和风对细雨朝霞对夕阳

(3〕植物和动物对：桃对柳对莺歌对燕舞鸟语对花香

(4〕课件展示几种对。

5.背诵?古对今?

1.自读课文，遇到读得不熟的字或词，借助拼音多读几遍。

2.同桌互相检查，互读互听。

3.各种形式读对子，直到读熟。

四、

精准练习（8-12分钟）

方法指导，尝试背诵。

（1）定位记忆。

课件出示：

古对今，（）对方。（）对（），

春暖对秋（）。（）对暮，雪对霜。和风对（雨（）对（）阳。

2.指导要点，练习写字。

。1.学生以填空形式，尝试背诵第1、2小节。

2.学生仔细观察生字，并按要求规范书写。

五、

全课总结

（1-2分钟）

齐读课文，总结本课内容，说说起收获。收集对子歌。

六、

课后作业

2.布置作业：

〔1〕同桌互背?古对今?〔2〕抄写课后词语

板书设计

课后反思

在教授《古对今》这一经典课文的第一课时，我致力于将传统文化的韵味与现代教学理念相结合，为学生们营造一个既传统又富有创新的学习氛围。

课堂上，我通过生动的讲解和丰富的多媒体资源，引导学生们初步了解了“古”与“今”的对比，激发了他们对历史文化的兴趣。同时，我也注重引导学生们朗读课文，通过反复诵读，让他们感受语言的韵律美和意境的深远。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。部分学生对于“古”与“今”的概念理解不够深入，导致在朗读和讨论时难以准确表达自己的想法。此外，虽然我在课堂上设计了多种互动环节，但仍有部分学生参与度不高，缺乏主动思考和发言的积极性。

针对这些问题，我计划在接下来的教学中加强对学生历史文化的熏陶，通过更多的实例和故事帮助他们深入理解“古”与“今”的内涵。

同时，我也将更加注重课堂互动，鼓励学生们积极发言，培养他们的表达能力和自信心。相信通过这些改进措施，我能够进一步提升学生们的学习效果，让他们在《古对今》的学习中收获更多。