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臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥
目录
摘要1
引言3
（一）问题提出3
（二）文献综述3
（三）研究思路5
（四）创新之处5
一、小学数学探究学习的理论研究6
（一）小学数学合作学习的意义6
（二）小学数学合作学习实施的特点7
二、小学数学合作学习教学设计8
（一）教学目标的设计8
（二）教材分析9
（三）学情分析9
（四）教学过程设计13
（五）教学与评价13
三、实施与反思15
结束语15
致谢16
参考文献：17
附录19
附录一：小学数学学情调查问卷19
附录二：教师访谈提纲错误!未定义书签。
穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》
小学数学合作学习教学设计——以《可能性》为例
摘要随着新课改的不断实行，原始单一的授课方式逐渐被其他教学模式所替代，而
合作学习正是被不断推进的重要教学模式之一。合作学习的出现，使原来单一的学习方式，
有了交流，师生关系和生生关系也更加的和谐。
本文以《可能性》一课教学设计为例，运用文本分析和调查研究等研究方法，力求提高
小学数学课堂的效率，把合作学习深入到数学课堂，对教材和学情进行分析，使教学设计有
可操作性，让小学生的合作学习，在数学课堂上得到落实。
关键词小学数学；合作学习；教学设计；可能性
1
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》
TeachingDesignofCooperativeLearninginPrimary
SchoolMathematics——Takingpossibilityasanexample
AbstractNewclassesarecontinuouslyimplemented,primitivesingleteaching
methodsaregraduallyreplacedbyothereducationalmodels,andcooperativelearningis
oneoftheimportanteducationalmodelsthatiscontinuouslypromoted.Theemergenceof
cooperativelearningmadeaconventionalsinglelearningmethodexchange,andthe
relationbetweentheteacherandthestudentandthestudentsrelationweremadeto
harmonizemore.
Usingtheclassdesignofpossibilityasanexample,thetextisusedtoimprovethe
efficiencyofthemathematicsclassroomoftheelementaryschoolbyusingtheresearch
methodsuchasthetextanalysisandtheresearchresearch,thej
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