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人教版九年级语文上册《写作论证要合理》示范课教学2025

一、导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习的是人教版九年级语文上册的《写作论证要合理》这一课。首先，让我们回顾一下我们之前学过的写作技巧。在之前的课程中，我们学习了如何通过生动的描写和丰富的情感来表达文章的主旨，同时也了解到了如何通过合理的布局和结构来使文章更加条理清晰。然而，在今天，我们将要深入探讨的是论证的重要性。

论证是写作中不可或缺的一环，它不仅能够使文章观点更加有力，还能够引导读者深入思考。那么，什么是论证呢？简单来说，论证就是通过逻辑推理、事实证据和权威观点来支持自己的观点。在现实生活中，我们经常需要通过论证来说服他人，无论是学术研究、工作汇报还是日常生活中的争论，良好的论证能力都是必不可少的。

为了让大家更好地理解论证的重要性，我们可以先从一些生活中的例子入手。比如，当我们向父母提出想要购买某个物品时，我们需要通过列举这个物品的优点以及它对我们生活的积极影响来论证我们的需求。这样的论证如果能够做到有理有据，那么父母更可能会同意我们的请求。在接下来的课程中，我们将学习如何构建合理的论证，如何运用恰当的证据来支撑我们的观点。

现在，让我们回到课本。在《论证要合理》这一课中，我们将学习到论证的几个关键要素。首先，我们要学会如何提出一个明确的论点，这是论证的基础。其次，我们要学会如何寻找并运用有力的论据来支持我们的论点。最后，我们还要学会如何构建严密的论证过程，使整个论证过程既有逻辑性又有说服力。通过学习这些技巧，我们不仅能够提高自己的写作水平，更能够在日常生活中运用这些技能，更好地与他人沟通和交流。让我们带着对论证的期待，一起走进今天的课堂吧！

二、课堂讲解

(1)在课堂讲解中，我们首先需要明确论证的定义和作用。论证是通过逻辑推理、事实证据和权威观点来支持自己的观点，使读者信服的过程。为了使论证更加有力，我们需要遵循一定的原则。首先，论点要明确，不能含糊不清；其次，论据要真实可靠，不能凭空捏造；最后，论证过程要严密，逻辑清晰。

(2)接下来，我们将重点探讨如何构建一个合理的论证。首先，我们要学会提出一个明确的论点，这是论证的核心。论点要简洁明了，能够直接回答问题或表达观点。其次，我们需要寻找并运用恰当的论据来支持论点。论据可以是事实、数据、例子或权威观点等。在选取论据时，要注意论据的可靠性和相关性。最后，我们要构建严密的论证过程，使整个论证既有逻辑性又有说服力。

(3)在实际写作中，论证要合理，还需要注意以下几点：一是要避免逻辑错误，如偷换概念、以偏概全等；二是要避免主观臆断，尽量以客观事实为依据；三是要注意论证的层次性，使论证过程更加清晰易懂。此外，我们还要学会运用修辞手法，如对比、排比、引用等，使论证更加生动有力。通过这些方法，我们可以使自己的论证更加有说服力，从而更好地表达自己的观点。

三、课堂练习

(1)在课堂练习环节，我们将进行一个实际案例分析。以某城市的交通拥堵问题为例，学生需要提出一个明确的论点，比如“提高公共交通效率是缓解城市交通拥堵的有效途径”。接着，学生需要收集相关数据，如公共交通的乘客数量、车辆的平均速度、交通拥堵的持续时间等，来支持这个论点。

(2)学生可以利用以下数据来构建论证：据统计，该城市每天有超过100万次公共交通出行，而高峰时段的车辆平均速度仅为每小时15公里。此外，根据交通部门的数据，交通拥堵导致的平均延误时间为每小时40分钟。通过这些数据，学生可以论证提高公共交通效率能够显著减少出行时间，从而缓解交通拥堵。

(3)在练习中，学生还需要考虑如何反驳可能的反对意见。例如，有人可能会反对说“增加公共交通会导致财政负担加重”。针对这一观点，学生可以引用相关研究数据，如某城市在过去的五年中，通过优化公共交通系统，虽然初期投资较大，但长期来看，公共交通带来的经济效益和减少的交通拥堵带来的间接效益远超过了成本。通过这样的案例分析和数据支撑，学生能够更深入地理解论证的合理性和说服力。

四、课堂总结与作业布置

(1)在本节课的总结阶段，我们回顾了论证的重要性以及如何构建一个合理的论证。通过案例分析，学生们不仅学会了如何提出明确的论点，还掌握了收集和使用论据的方法。例如，在讨论提高公共交通效率是否能够缓解交通拥堵时，学生们能够运用实际数据和研究成果来支持他们的观点。

(2)为了巩固今天所学的内容，我们将布置以下作业。学生们需要选择一个自己感兴趣的社会问题，如教育公平、环境保护或食品安全等，并尝试提出一个论点。接着，他们需要收集至少三个方面的数据或案例来支持这个论点。例如，在讨论教育公平问题时，他们可以查找关于不同地区教育资源配置的数据，或者分析不同学校学生的升学率差异。

(3)在作业的撰写过程中，学生们应遵循