北师大版小学一年级下册数学《买铅笔》教学设计.docx

授课时间

年月日

第1单元

课题

1.买铅笔

课型

随堂新授

备课教师

教学目标

1.在买铅笔的情境中探索十几减9的退位减法，理解算理。

2.能正确计算十几减9的减法，并能简单运用。

3.培养善于思考，倾听的教学习惯，能理解他人的不同算法。

教学重点

学会正确的计算十几减9的退位减法。

教学难点

能够运用“想加法算减法”和“破十法”来计算“十几减9”

教学过程

导学过程

学生活动

二次备课

一、复习引入：

1.“凑十”儿歌。

2.口算练习（看谁算得又对又快）。

3+8=6+4=9+6=10-8=15-5=

8+7=4+9=16-5=8+8=5+9=

二、创设情境，教学新知

1.谈话导入。

2.独立思考，探索算法。

同桌交流，老师巡回指导。

全班交流，师整理板书。

（1）数数法从15里面1根1根地减。

（2）把15分成5和4

（3），破十法

（4），想加法算减法

3.尝试练习（用自己喜欢的方法计算）。

17―9＝12－9＝

三、巩固算法

1.完成算一算。生独立做，师巡回指导。

请4位小朋友说得数，你是怎么算的？生生评价，师写过程和得数。

2.游戏“摘苹果”（3页第4题）

作业布置：完成练一练第1、2、3题

生独立完成，师订正结果。

独立完成练习，老师巡回指导。

全班交流，师整理板书。

请两位小朋友板演，其余小朋友做在自己本子上，师巡回指导。并请两位小朋友说一说自己的算法。

完成算一算。生独立做，师巡回指导。

请4位小朋友说得数，你是怎么算的？生生评价，师写过程和得数。

生独立完成，师订正结果。

板书设计

买铅笔

还剩多少支铅笔？15-9=6

12-9=17-9=

作业设计

同步相对应的练习

教学反思