人教部编版五年级下册语文精品教学课件 第六单元 思维的火花 17 跳 水.pptVIP

提示：点击进入习题二一四三提示：点击进入习题21654371.根据拼音，在语段中的括号里写字词。海鸥艘艘

放肆航行瞄准一、读语段，按要求完成练习。船舱帽子逗A.桅．(wēi) 龇．(chǐ) 咧．(liè)B.桅．(wéi) 龇．(cī) 咧．(liě)C.桅．(wéi) 龇．(zī) 咧．(liě)D.桅．(wēi) 龇．(cī) 咧．(liě)C二、字词综合练习。A.大惊失色 B.心安理得C.胆大妄为 D.焦急不安A点拨：本题考查对成语的理解能力。“心惊胆战”形容非常害怕。A.“大惊失色”形容非常惊恐，脸色都变了，与“心惊胆战”意思相近；B.“心安理得”指自信事情做得合理，心里很坦然；C.“胆大妄为”指毫无顾忌地胡作非为；D.“焦急不安”指焦急烦躁、心神不定。点拨：本题考查对词语的理解和运用能力。答题时先了解加点词的意思，再看看放在语境中是否合适。“眼巴巴”形容急切地盼望或急切地看着不如意的事情发生而无可奈何，放在“看着精彩的电视节目，开心地笑了”这个语境中不恰当。所以选C。3.读一读解释，选择恰当的词语填入括号里。 (填序号)A.放肆：(言行)轻率任意，毫无顾忌。B.放纵：纵容，不加约束；不守规矩，没有礼貌。BA点拨：本题考查对近义词的辨析能力。“放肆”“放纵”都有任意随便，不拘束的意思，除了在意思上进行区别，在运用上也是有区别的。“放纵”作动词时，可以带宾语，如第(1)题中的“放纵孩子”。“放肆”是形容词，可以说“很放肆”或在后面加上“起来”，表示情况开始并且递进，如第(2)题中的“放肆起来”。4.“瞄”表示看，这样的字还有、?等；表示

看的两字词语有、?等；表示看的成语

有、?等。示例：瞅瞧俯视遥望东张西望左顾右盼三、按要求完成练习。1.很喜欢读《跳水》这篇课文。(用修改符号修改病句)点拨：本题考查用修改符号修改病句的能力。本题中的句子缺少主语，所以要在“很喜欢”前面加上主语。我2.扑通一声，孩子像．颗．炮．弹．一．样．扎进了海里。 (注意加点

的部分，仿写句子)?点拨：本题考查对修辞手法的辨析和运用能力。答题时先判断句子(加点部分)的写法，再进行仿写。例句把“孩子”比作“炮弹”，运用了比喻的修辞手法。示例：海浪激起的泡沫像一堆堆白雪，美极了。四、了解作者，完成练习。1.《跳水》这篇文章是俄国的作家?写的。列夫·托尔斯泰A.《海燕》 B.《战争与和平》C.《复活》 D.《安娜·卡列尼娜》点拨：本题考查文学常识。《战争与和平》《复活》和《安娜·卡列尼娜》的作者都是列夫·托尔斯泰，《海燕》的作者是高尔基。A点拨：本题考查理解能力。联系上下文可知，水手们的“笑”穿插在文中，一共出现了3次。这“笑”使猴子的行为越来越放肆，也一步步让孩子陷入险境。它推动了故事情节的发展，而非只是表达水手们的欢乐。所以选C。点拨：本题考查理解能力。A.动作描写，说明孩子十分配合父亲的“逼迫”；B.心理描写和动作描写，体现了孩子的处境十分危险；C.动作描写，突出孩子害怕的心理；D.动作描写，说明船长的反应迅速，突出了他的机智聪明。点拨：本题考查理解能力。联系下文船长的表现可以看出，作者详细描写孩子危险的目的是为船长的举动作铺垫，这样写是为表现船长的品质服务的。点拨：本题考查对文章内容的理解能力。联系全文可知，“要是孩子能够回转身来就不开枪”不是船长考虑的，因为当时孩子难以回转身来。点拨：本题考查理解能力。答题时应抓住第5自然段中对船长的语言和动作进行描写的句子，如“立刻瞄准”、简短的话语以及话语中的几个感叹号，就可以体会到船长的坚定果断和沉着冷静。孩子当时的处境很危险，只有让他往

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