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《形形色色的人》教学设计

教材分析：

生活中有各种各样的人，他们或许有年龄、体型、民族、肤色、职业的不同，也或许有性别、国籍等差异，正是这些不同和差异组成了形形色色的人群。本课通过让学生观察、猜想、表现，使学生了解生活中多姿多彩的人，感受生活的乐趣，关爱生命。

学情分析：

本节课要面对的教学对象是小学三年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力活跃的时期，学生已经掌握了一定的造型能力，本课的教学结合小学中年段儿童的心智特点，注重培养学生的创新精神和实践能力，促进学生的持续发展。

教学目标：

1、了解各种各样的人群，掌握人物的特征，能自如地表现出形形色色的人。

2、能运用不同方法和材料用绘画和手工制作结合的形式表现出形形色色的人，体现不同的特征和造型。

3、培养学生对人类广博的爱心，让学生体验生活中形形色色的人的不同价值，提高审美情趣。

教学重、难点：

重点：了解各式各样人群的特点，抓住人物的相貌、体型、服饰以及动作等特征进行表现。

难点：造型时充分表现形形色色的人，如人物动态、特征等。

教学准备：

教师准备：彩色铅笔等绘画工具、有街道的背景台、多媒体课件、白板、实物投影等。

学生准备：铅笔、彩色铅笔、剪刀等绘画工具及制作工具。

教学过程：

一、图形导入

1、猜想图形。请看大屏幕，猜猜看画的是什么呢？

2、欣赏交流。这三个人各有特点，其实我们每个人也都有自己的特点。这是因为这些特点才形成形形色色的人群。你瞧，图片上的这些人，你能说出他们的一到两个外形特征吗？

3、知识链接。同学们，他们虽然肤色不同、长相不同、体型不同、职业不同、年龄不同，不过他们却有一个共同的家园。是什么呢？对了，就是我们赖以生存的美丽的地球。在我们这个地球家园上，居住着69亿人。中国为世界人口之最，有13亿多。

二、巧妙揭题

世界之大，人口之多，人物各异，今天让我们一起去看看《形形色色的人》吧！

三、尝试探究

1、分类欣赏。曾经有一个爱旅行的男孩子叫尼尔斯，他环游了世界，用相机记录下了形形色色的人，让我们一起来分享他的照片吧！

肤色，将人类划分了不同的种族；体型，让他们对比鲜明；职业，展现了生活的丰富多彩；年龄，让我们体验了成长的足迹；民族，让世界大家庭别样精彩。

2、场景再现。游世界真是精彩，能见到这么多形形色色的人。不过同学们如果你有一双善于观察的眼睛，你就会发现，在你的身边也有形形色色的人呢！

3、归纳总结。形形色色的就在我们身边吧！他们或许纤细苗条，或许心宽体胖，或许高大魁梧，或许矮小精干。除了体型，人们还有不同的相貌和服饰

四、合作示范

下面我们就来画形形色色的人物。今天，我想画一位胖胖的人，他留着小胡子，戴着黑边眼镜，能烧一手的好菜，是一位有名的厨师。

五、欣赏作品

画家和小朋友们也表现了形形色色的人，让我们去看看他们的作品吧。

六、学生作业

1、作业要求。①用线描形式画一个你感兴趣的人物，并将人物剪下来使其站立。②画得快的同学可以涂上颜色。③抓住人物特点，加上想象。

2、讨论交流。你准备表现什么人物？怎样画出他的特点？请你们小组讨论。

3、学生创作。

七、作业展评

1、请1-2名学生说说自己（或者自己喜欢的）作品；

2、教师总结，师生共评。

八、联系拓展

其实，形形色色的人不仅仅是人的外形，还有性格、喜好，有的人……有的人……希望同学们能够有一颗感恩的心，关爱你身边的每一个人。

教学反思：

我设计的这节课，旨在让学生尝试不同方法、不同材料表现人物的造型；了解观察人物的方法，能表现出人物的特点。我把教学分成三个块面：学会观察；尝试表现；实践创作。每个环节我都设置了趣味活动，让学生在学中玩，在玩中学。如导入新课时，我遵循三年级学生思维形象直观的特点，采用了学生最喜欢的猜谜形式，通过观察给定的趣味图形猜人物外形特征，接着让学生在图中寻找人物的外形特点，学会观察人物的方法，在游戏中培养学生的观察能力、语言表达能力，激发学生的学习兴趣。