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《色彩明度渐变》教学设计
教材分析:
《色彩明度渐变》一课是三年级学生对于色彩系统知识掌握的重要一课,在这节课中,学生要了解关于色彩明度的基本知识,掌握明度渐变调色的基本方法,更重要的是要让学生关注到色彩明度渐变的规律和作用,这就要求培养学生对色彩的审美意识,要让学生体会到色彩明度渐变在自然美与生活美中起到的作用。
学情分析:
三年级的学生对于色彩的敏感性很强,但色彩知识较缺乏,单纯传授色彩明度渐变知识容易产生枯燥感,太专业的知识传授,显然不适合小学生的思维特点。而趣味性的互动环节或者欣赏更容易引起他们的兴趣,因此教学中要激发学生共鸣,用直观的画面调动学生兴趣,把握住实用性引导学生思考。通过观察比较、自主探究等活动环节,丰富学生对色彩明度渐变的感受和理解,提升他们的审美水平。
教学目标:
1、学习理解色彩的明度及渐变的概念和方法。
2、掌握色彩渐变的调色方法和规律,体会渐变的绘制要领。
3、体验明度渐变所产生的纵深感、节奏感和立体感,提高学生对色彩渐变的观察和审美能力,激发运用渐变方式装饰生活和表现美的欲望。
教学重、难点:
重点:了解色彩明度及明度渐变,掌握明度渐变的调色方法。
难点:掌握色彩渐变均匀等量的原则,尝试用点线面的趣味图形进行装饰。
教学准备:
教师准备:互动媒体课件、水粉颜料、调色盘、水杯、水粉笔、铅画纸、抹布、实物展台。
学生准备:水粉颜料、调色盘、水杯、水粉笔、抹布、铅画纸。
教学过程:
一、自然景物欣赏导入
1、学习渐变的概念
①导语:在我们的身边有很多事物都在渐渐地变化着,小树会在不经意间越长越高,枝叶越来越繁茂;在阳光的哺育下花朵渐渐绽放,春来秋去,季节渐渐改变着自然的色彩。
②学生说一说生活中知道、看到、听到哪些事物也是一点一点变化?
③事物的一点点的变化过程,我们称之为——渐变。
④板书:渐变
2、认识色彩的明暗概念
①生活中太多的事物都有着渐渐变化的过程,其中还有我们非常熟悉的——钢琴。想一想:钢琴与渐变会有什么关系呢?(声音渐渐变高。)钢琴高低渐变的音可以演奏出美妙的音乐。
②出示:色彩圆环图。钢琴高低渐变的音就仿佛画面中色彩的浓与淡、明与暗。说出这些圆形色块中,你觉得哪些颜色比较亮哪些颜色比较暗呢?
③褪去色彩的圆环图,不难看出不同的颜色有的亮,有的暗,我们称其为“色彩的明度”。
④板书:色彩的明度。
⑤钢琴声像是听得见的色彩,而色彩又仿佛是看得见的音乐,当色彩明度发生渐变的时候,会给我们带来什么样美妙的感受呢?
⑥揭题:色彩的明度渐变
二、体验明度渐变特征
1、体验色彩明度渐变立体感
①想一想如何提高明度或者降低明度,我们应该在颜色中加入什么颜色呢?加入白色或黑色。)操作实验:加入白和黑进行测试,白纸画色块,进行比较)
②我们可以将一块颜色渐渐提高明度或是渐渐降低明度,有了明度的渐变过程,使得本来平面的感觉变得——有立体感。
2、体验色彩明度渐变节奏感
①老师这里有些色块,散乱地摆放着,想请一位同学给它们重新排列一下。
(生屏幕操作)
②学生说说拼色块儿的感受,并说出是按照什么规则排列的?
③认识到这样的排列带来的秩序感。
3、体验色彩明度渐变层次感
①当颜色有了明度渐变之后,产生了不一样的视觉效果,下面我们将视线投向大自然,看看大自然的神来之笔又是如何向我们呈现色彩明度渐变之美的。
(屏幕出示)请同学用自己的话来说说画面中的内容,并谈谈你的感受。
荷花:夏日娇艳的荷花,花瓣顶部透着美丽的紫红色,越往下,颜色越淡,晶莹剔透,美丽动人。
山峦:山峦叠嶂,大气磅礴,与蓝天遥相呼应,在阳光的笼罩下,山峰由深蓝逐渐变浅,给我们一种层次感和纵深感。
日出:日出的时候,蛋黄色的太阳渐渐升起,越来越大,越来越亮,色彩仿佛流动了起来。
②认识到画面带来的层次感。
三、体验生活中的明度渐变
1、向自然借颜色装饰生活
①自然中色彩的明度渐变如此美丽,我们一起向自然借些色彩来装饰我们的生活吧。(屏幕操作:领着学生截取颜色)
②我们借了太阳渐变的黄色,山峦渐变的蓝色和荷花渐变的紫色,看看用三种颜色装扮生活会是什么样的。
2、师生小结色彩明度渐变给人们的感受
①说一说用明度渐变的色彩装饰生活之后,给你带来怎样的感受呢?
②色彩明度渐变丰富了画面层次,营造了画面的秩序美,给我们犹如音乐般的韵律的美感。
四、把握重点了解规律
①老师用色彩明度渐变装饰了一片叶子,但总觉得有问题,你能帮老师找出问题吗?(颜色之间区别太大,不是渐变的效果。)
②相邻两块颜色的明度跨度应该均匀、等量。
五、综合练习
明度间的均匀等量是色彩明度渐变一个非常重要的要求,接下来我们一起为画中的冰淇淋填充上美丽的颜色吧。
教师小结:非常漂亮的冰淇淋,我们再给它添加一个小樱桃,就显得更加完美了。生活中很多地方都有这样渐
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