2024-2025学年高中化学 第四章 化学与自然资源的开发利用 第一节 开发利用金属矿物和海水资源 第2课时说课稿1 新人教版必修2.docx

2024-2025学年高中化学第四章化学与自然资源的开发利用第一节开发利用金属矿物和海水资源第2课时说课稿1新人教版必修2

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：2024-2025学年高中化学第四章化学与自然资源的开发利用第一节开发利用金属矿物和海水资源第2课时

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的科学探究精神，通过实验探究金属矿物和海水资源开发利用的过程，提高学生的实验操作能力和科学思维能力。

2.增强学生的环境保护意识，引导学生认识到金属矿物和海水资源开发利用过程中的环保问题，培养学生的可持续发展观念。

3.提升学生的社会责任感，让学生了解金属矿物和海水资源对国家经济发展的重要性，激发学生为国家资源保护贡献力量的意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.金属矿物资源开发利用的原理和方法：强调金属的提炼和资源利用过程中的化学反应和物理过程。

2.海水资源开发利用的多样性：重点讲解海水提盐、海水淡化、海水养殖等资源的开发利用技术。

难点：

1.金属矿物资源开发利用的复杂过程：理解金属矿石的冶炼过程，包括还原、电解等化学反应。

2.海水资源开发利用的技术难点：如海水淡化的能源消耗和经济效益问题。

解决办法：

1.通过实际操作演示和案例讲解，帮助学生理解金属矿物资源开发利用的原理。

2.利用多媒体展示海水资源开发利用的流程图和技术细节，降低技术难点的理解难度。

3.组织小组讨论，让学生分析不同资源开发利用的优缺点，提高学生解决问题的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《化学》必修2。

2.辅助材料：准备与金属矿物和海水资源开发利用相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于展示金属冶炼和海水淡化等过程。

3.实验器材：准备实验用的金属矿石样品、化学试剂、烧杯、玻璃棒等，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：布置分组讨论区，准备实验操作台，并确保教室内光线充足，为学生提供一个良好的学习环境。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对金属矿物和海水资源开发利用的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道金属和海洋在我们的生活中扮演着怎样的角色吗？”

展示一些关于金属矿物和海水资源利用的图片或视频片段，如金属制品和海洋生物，让学生初步感受金属矿物和海水资源的重要性。

简短介绍金属矿物和海水资源的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.金属矿物和海水资源基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解金属矿物和海水资源的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解金属矿物和海水资源的基本定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍金属矿物和海资源的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.金属矿物和海水资源案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解金属矿物和海资源开发利用的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的金属矿物和海水资源开发利用案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解金属矿物和海资源的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用这些资源解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与金属矿物和海水资源开发利用相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对金属矿物和海资源开发利用的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调金属矿物和海资源开发利用的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括金属矿物和海资源的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调金属矿物和海资源在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这些资源。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于金属矿物和海资源开发利用的短文或报告，以巩固学习效果。

（以下为详细的教学过程内容，由于字数限制，此处省略。）

在上述教学过程中，教师应注重引导学生积极参与，鼓励学生提出问题，并给予及时的反馈和指导。同