《第4单元统整备课》2024-2025学年二年级上册语文说课稿Word版（统编版）.docx

《第4单元统整备课》2024-2025学年二年级上册语文说课稿Word版（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

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教学内容

《第4单元统整备课》2024-2025学年二年级上册语文说课稿Word版（统编版）

本单元包含以下内容：《小猴子下山》、《狼和小羊》、《丑小鸭》、《狐狸和乌鸦》、《荷叶圆圆》、《小蝌蚪找妈妈》、《雪地里的小画家》、《秋天的雨》、《听听，秋的声音》、《在牛肚子里旅行》。这些课文旨在通过寓言故事、童话和诗歌等形式，培养学生阅读理解、情感表达和语言表达能力。

核心素养目标分析

本单元旨在培养学生的文化自信、语言运用能力和思维品质。通过阅读寓言故事和童话，学生能够理解故事寓意，提升文化素养；通过诗歌朗诵和创作，学生能够增强语言表达和审美鉴赏能力；通过讨论和思考，学生能够发展逻辑思维和批判性思维能力。同时，培养学生对自然、社会和自我的关注，形成积极的生活态度和价值观。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解寓言故事和童话的主题思想，如《小猴子下山》中勤劳与懒惰的对比，《狼和小羊》中狡猾与善良的对比。

-学习诗歌的韵律和意象，如《荷叶圆圆》中的对仗和《秋天的雨》中的季节描写。

-练习朗读和背诵，提高语言表达能力。

2.教学难点：

-分析寓言故事中的深层含义，例如《狐狸和乌鸦》中狐狸的狡猾和乌鸦的轻信。

-理解诗歌中的抽象概念和情感表达，如《小蝌蚪找妈妈》中对家庭和归属感的描绘。

-在《在牛肚子里旅行》中，理解生物知识和消化系统的基本概念，对于二年级学生来说可能较为抽象。

-培养学生独立思考和批判性思维，例如在讨论《丑小鸭》的故事时，引导学生思考美的定义和自我认知。

针对上述难点，教师可以通过以下方法帮助学生突破：

-利用图片、视频等多媒体资源，直观展示寓言故事和童话的场景，帮助学生理解故事内容。

-通过角色扮演和小组讨论，让学生在互动中理解诗歌的意象和情感。

-结合生活实例，将生物知识融入故事情境，降低学生理解消化系统概念时的难度。

-设计问题引导，鼓励学生提出不同观点，培养他们的批判性思维能力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电子白板、计算机、平板电脑

-课程平台：学校语文教学平台、在线教育资源网站

-信息化资源：寓言故事和童话的动画视频、诗歌朗读音频、相关图片和插图

-教学手段：实物教具（如小动物模型）、角色扮演道具、故事地图、诗歌韵律卡

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师出示一幅秋天景色的图片，引导学生观察并描述画面，引出“秋天”这一主题。

-提问：同学们喜欢秋天吗？为什么？

-简要介绍本节课将学习的诗歌《秋天的雨》，激发学生学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-播放诗歌朗读音频，让学生初步感受诗歌的韵律美。

-引导学生阅读诗歌，逐句解读诗歌内容，如“秋天来了，秋天的雨来了”等，引导学生理解诗歌的基本意思。

-讲解诗歌中的意象和比喻，如“丰收的季节”中的“丰收”和“雨滴”的比喻。

-分析诗歌的韵律特点，如平仄、押韵等，让学生体会诗歌的音乐美。

-组织学生进行诗歌背诵练习，提高学生的语言表达能力。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生分组讨论诗歌中的美好景象，如“丰收的季节”、“丰收的果实”等，引导学生用自己的语言表达出来。

-诗歌接龙：教师先说出诗歌中的一句，学生接着说出下一句，以此类推，培养学生的反应能力和记忆力。

-诗歌创编：鼓励学生发挥想象力，将诗歌中的意象和情感进行创新，创作出新的诗歌。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调诗歌的韵律美、意象美和情感表达。

-让学生谈谈对本节课诗歌的理解和感受，分享自己的学习心得。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：要求学生熟读诗歌，背诵诗歌，并尝试用诗歌的形式描述自己心中的秋天。

-鼓励学生回家后与家人分享本节课的学习内容，共同欣赏诗歌之美。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《秋天的秘密》：介绍秋天的自然现象，如落叶、果实成熟等，以及与之相关的成语和谚语。

-《丰收的喜悦》：展示农村秋收的场景，让学生了解农业生产和农民的生活。

-《秋天的故事》：收集与秋天相关的民间故事和传说，如《秋天的传说》、《秋天的童话》等。

-《秋天的色彩》：展示秋天的自然景观图片，如红叶、金黄的稻田等，培养学生的审美能力。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与秋天相关的书籍，如《秋天的故事》、《秋天的秘密》等，丰富学生的知识储备。

-观察拓展：组织学生进行户外活动，观察秋天的自