2025小学心理健康教育工作计划范文(精选10).pptx

2025小学心理健康教育工作计划范文(精选10)汇报人：XXX2025-X-X

目录1.工作目标与原则

2.课程设置与实施

3.心理健康教育师资队伍建设

4.心理健康教育活动开展

5.心理健康教育环境营造

6.心理健康教育信息化建设

7.心理健康教育与德育工作融合

8.心理健康教育与家庭教育指导

9.心理健康教育与学校管理

10.心理健康教育与社区合作

01工作目标与原则

工作目标提升学生心理素质通过心理健康教育，提升学生的心理素质，预计到2025年，学生心理素质提升率将达到85%以上，显著降低心理问题发生率。营造良好心理环境为小学生营造一个温馨、和谐的心理成长环境，预计通过多种形式的心理健康教育活动，使校园心理环境满意度达到90%以上。增强教师心理辅导能力加强教师心理健康教育能力培训，预计到2025年，教师心理健康教育能力提升率达80%，有效应对学生心理问题。

工作原则以人为本尊重学生个性差异，关注学生心理健康需求，以学生为中心，开展个性化心理健康教育服务，确保每个学生都能得到合适的发展。预防为主注重心理健康教育预防工作，通过早期干预和及时辅导，预防心理问题的发生，减少心理障碍对学生学习和生活的影响。家校社联动建立家庭、学校、社会三位一体的心理健康教育网络，整合资源，共同促进小学生心理健康成长，提升心理健康教育整体效能。

工作重点课程建设加强心理健康教育课程建设，确保每学期至少开设2节心理健康教育课程，提高学生心理健康知识水平。活动开展定期举办心理健康教育活动，如心理沙龙、心理剧等，每年至少开展10次活动，覆盖全体学生。师资培训对教师进行心理健康教育培训，每年至少组织2次集中培训，提升教师心理健康教育能力，覆盖率达到100%。

02课程设置与实施

课程内容基础认知教授学生基本的心理学知识，如情绪管理、人际交往等，帮助学生了解自身心理特点，提高心理适应能力。情绪调节通过课程学习，引导学生掌握情绪调节技巧，如正面思考、放松训练等，提高学生应对压力和挫折的能力。自我认知课程内容涵盖自我认知与自我接纳，帮助学生了解自己的优点和不足，培养自信和自尊，促进个性全面发展。

教学方法情境教学通过创设情境，让学生在模拟的环境中体验和学习心理健康知识，提高学生的实践操作能力，预计参与情境教学的学生满意度达到90%。小组讨论采用小组讨论的形式，鼓励学生表达自己的观点，促进相互之间的交流与合作，培养学生批判性思维和解决问题的能力。角色扮演利用角色扮演法，让学生扮演不同角色，体验不同情感，加深对心理问题的理解，提升学生的同理心和情感管理能力。

教学评价学生自评鼓励学生进行自我评价，关注学生在课程中的参与度、情感态度和心理健康知识掌握情况，自评满意度需达到85%。同伴互评实施同伴互评机制，培养学生的人际交往能力和团队合作精神，互评结果作为评价学生心理健康成长的重要参考。教师评价教师根据学生的课堂表现、作业完成情况以及心理测试结果进行综合评价，确保评价的全面性和客观性，评价覆盖率达到100%。

03心理健康教育师资队伍建设

师资培训专业培训定期组织心理健康教育专业培训，提高教师心理辅导技能，预计每年培训教师不少于100人次，提升教师专业素养。实践研讨开展心理健康教育实践研讨活动，通过案例分析、模拟教学等方式，增强教师对心理问题的识别和处理能力。持续发展建立师资培训长效机制，鼓励教师持续学习，跟踪教师培训效果，确保教师心理健康教育能力不断提升。

师资选拔专业背景选拔具备心理学、教育学等相关专业背景的教师，确保教师具备扎实的理论基础，选拔比例不低于80%。实践能力注重教师心理辅导实践能力，通过模拟咨询、案例分析等方式考察，选拔出具备实际操作能力的教师，选拔合格率需达到90%。爱心关怀选拔过程中强调教师对学生的爱心和关怀，确保教师能够以学生为中心，提供温暖的心理支持，爱心指数需达到85%。

师资考核专业知识定期对教师进行专业知识考核，包括心理学、教育学等，确保教师具备扎实的学科知识基础，考核合格率需达到95%。辅导技能通过模拟咨询、实际案例处理等考核教师心理辅导技能，评估教师能否有效帮助学生解决心理问题，技能评估满意率达到90%。学生反馈收集学生对教师心理辅导的反馈意见，包括教师的态度、技巧和效果等，以此作为考核教师工作的重要依据，反馈满意度需超过85%。

04心理健康教育活动开展

活动形式心理沙龙定期举办心理沙龙，为学生提供交流平台，分享心理健康知识，提高学生心理素质，预计每年举办不少于4次。心理剧演出通过心理剧演出，让学生在角色扮演中体验心理冲突，学习解决方法，增强心理承受能力，每年至少排演2部心理剧。团体辅导开展团体辅导活动，让学生在小组互动中学习合作与沟通技巧，提升团队协作能力，每年组织团体辅导活动10场以上