Unit 6 Useful numbers Lesson 5（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit6UsefulnumbersLesson5（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

Unit6UsefulnumbersLesson5（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

本课选自人教PEP版英语三年级上册Unit6Usefulnumbers的第五课。本课主要围绕数字和电话号码展开，通过情景对话和歌曲等形式，帮助学生掌握电话号码的构成和表达方式，提高学生的英语交际能力。教学内容与学生的生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语语言运用能力、跨文化意识和思维品质。通过学习电话号码的表达，学生能够提升听说技能，增强在实际情境中运用英语的能力。同时，通过了解不同文化背景下的电话使用习惯，培养学生的跨文化意识。此外，通过参与课堂活动，学生能够锻炼批判性思维和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生对英语学习已有初步的认识，他们已掌握基本的字母和单词，具备一定的听说能力。在数字方面，学生已经学习了1-10的数字，但具体到电话号码的构成和表达，学生可能还处于初步了解阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习也表现出一定的兴趣。他们在学习过程中，通常能够积极参与课堂活动，但注意力集中的时间有限。学生的英语学习能力参差不齐，部分学生可能在发音、拼写和记忆方面存在困难。学习风格上，学生中既有偏好视觉学习的，也有偏好听觉和动手操作学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习电话号码时，学生可能面临以下困难：一是数字的拼写和记忆；二是电话号码的构成和表达方式；三是英语语速较快，学生可能跟不上节奏。此外，学生在实际运用电话号码进行交流时，可能会感到紧张和不自信。针对这些困难，教师需要通过多样化的教学方法和适当的辅导，帮助学生克服学习障碍。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（电话模型或图片）。

-课程平台：人教PEP版英语三年级上册电子教材平台。

-信息化资源：网络资源（英语学习网站、在线词典）、手机应用程序（英语学习软件）。

-教学手段：图片、视频、歌曲、情景模拟、小组活动。

教学过程

【导入新课】

1.教师通过播放一首与数字相关的英语歌曲，引起学生的兴趣，并复习之前学过的数字。

2.学生跟随歌曲唱出数字，教师引导学生注意数字的发音和节奏。

【新课呈现】

1.教师展示电话图片，引导学生思考：你们知道电话号码是什么样的吗？

2.学生回答后，教师总结：电话号码通常由一串数字组成。

3.教师呈现电话号码的例子，如：123-456-7890。

4.教师引导学生注意电话号码的构成，包括区号、电话号码和分隔符。

【任务一：学习电话号码的构成】

1.教师讲解电话号码的构成，强调区号、电话号码和分隔符的作用。

2.学生跟随教师一起拼写电话号码的例子，如：123-456-7890。

3.教师出示更多的电话号码例子，让学生分组练习拼写。

4.学生汇报练习结果，教师点评并纠正错误。

【任务二：电话号码的表达】

1.教师通过情景对话，展示如何表达电话号码。

2.学生跟随教师一起练习电话号码的表达。

3.教师出示情景卡片，让学生分组进行角色扮演。

4.学生表演后，教师点评并纠正错误。

【任务三：电话号码的应用】

1.教师出示生活中常见的电话号码，如：家人、朋友的电话号码。

2.学生尝试用英语表达这些电话号码。

3.教师邀请学生上台，展示自己的电话号码，并与其他同学分享。

4.学生相互练习，互相纠正错误。

【巩固练习】

1.教师设计电话号码的拼写和表达练习题，让学生在课堂上进行巩固。

2.学生独立完成练习题，教师巡视指导。

3.学生展示练习结果，教师点评并纠正错误。

【拓展活动】

1.教师引导学生思考：除了电话号码，生活中还有哪些数字的表达方式？

2.学生分组讨论，分享自己的发现。

3.学生代表上台展示，教师点评。

【总结与作业】

1.教师总结本节课的学习内容，强调电话号码的构成、表达和应用。

2.学生回顾本节课的重点，教师提问检查学习效果。

3.教师布置作业：让学生回家后，与家人分享今天学到的电话号码表达方式。

4.学生完成任务后，教师收集作业，检查学习效果。

【教学反思】

本节课通过多种教学手段，如歌曲、情景对话、角色扮演等，帮助学生掌握电话号码的构成、表达和应用。在教学过程中，教师关注学生的个体差异，提供个性化的指导。同时，通过拓展活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英