2025年微课题-利用现代教育信息技术优化课堂教学的实践与研究鉴定书.pdfVIP

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

市教育教学微型课题研究成果鉴定书

课题编号YHH94

课题名称利用现代教育信息技术优化课堂教学的实践与研究

所在单位玉湖实验小学

课题负责人A

B

课题参研人

C

一、课题提出的背景

研（一）时代发展的必然趋势

究新一轮基础教育课程改革，突出强调了信息技术

工与课程的整合，要把信息技术与课程改革有机地结合

作起来，教育部也提出了在全国中小学推进信息技术教

简育，同时要加强信息技术与其他课程的“整合”。因

述此，要更好地实施素质教育，构建信息技术与学科整

合的全新课堂教学模式将是信息化时代发展的必然趋

势。

（二）学校发展的需要

1、我校每个教室都配备了白板，为现代教育信息

技术优化课堂教学提供了物质基础；

2、现代教育信息技术进入课堂，必将引发课堂教

学从教育观念到实施方式、实施策略的一系列的变革，

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

如何发挥信息技术的优势，为改进教师的教学方式、

学生的学习方式、教学资源的呈现方式、互动方式，

促进学生有效学习这是广大教师待解决的问题。

二、研究目标：

1、力求通过课题实验研究，提升教师的理论水平

与现代教育信息技术的操作水平；

2、通过课题实验研究，树立利用现代教育信息技

术开展学科教学的意识，优化教学手段，改进教学方

法，提高教学效果，发现新的教学规律；

3、通过课题实验研究，探索学科教学中在现代教

育信息技术综合运用的环境下，实现教师教与学生学

的有效结合，面向广大学生，促进学生自主控究，发

展学生创新能力的途径。

三、研究内容：

1．探索现代教育信息技术与学科教学内容的整

合。研究如何将各种课外信息融合到学科教学中。

2．探索现代教育信息技术与学科教学方式、方法

的整合。研究如何将多媒体技术运用于教学中，变单

调、枯燥的课堂教学为生动、活泼、有趣的教学。

四、研究方法

1、文献研究法：关注国内外信息技术发展崭新成