区域产业转移说课稿-2024-2025学年高二地理同步说课稿（人教版2019选择性必修2））.docx

区域产业转移说课稿-2024-2025学年高二地理同步说课稿（人教版2019选择性必修2））

一、课程基本信息

1.课程名称：区域产业转移

2.教学年级和班级：2024-2025学年高二地理选修班

3.授课时间：[具体上课日期]

4.教学时数：1课时

本节课我们将深入学习人教版2019选择性必修2《地理》中的“区域产业转移”章节，通过分析产业转移的概念、原因、影响以及我国的产业转移现状，帮助学生掌握产业转移的相关知识，提高他们的地理素养和综合分析能力。

二、核心素养目标

1.培养学生运用地理知识解释区域产业转移现象的能力。

2.提升学生分析产业转移对区域发展影响的空间思维和综合思维。

3.增强学生关注国家产业政策和区域协调发展的重要性，培养其社会责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握区域产业转移的基本概念和类型。

②分析产业转移的主要因素，包括经济、社会、技术等方面。

③理解产业转移对区域发展的正面和负面影响。

④探讨我国产业转移的特点及其政策背景。

2.教学难点

①如何引导学生从宏观和微观两个层面去分析产业转移的原因和过程。

②如何培养学生运用空间分析方法，结合地图和实际案例，理解产业转移的空间格局。

③如何通过案例教学，让学生深刻理解产业转移对不同区域经济和社会的影响。

④如何激发学生对我国产业转移政策的理解和思考，提高其参与国家经济建设的积极性。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑

2.课程平台：学校教学管理系统、在线课堂平台

3.信息化资源：地理信息系统（GIS）软件、相关产业转移案例文献

4.教学手段：PPT演示、视频播放、小组讨论、案例分析

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以我国近年来一些知名企业跨国转移的案例作为引入，提问学生：“你们知道这些企业为什么要进行产业转移吗？”

回顾旧知：简要回顾上一节课学习的区域经济发展的相关知识，为学习产业转移打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细介绍区域产业转移的定义、类型和影响因素，包括经济、社会、技术等方面的原因。

举例说明：通过分析具体的产业转移案例，如家电产业从沿海地区向内陆地区的转移，帮助学生理解产业转移的过程和原因。

互动探究：将学生分成小组，讨论以下几个问题：（1）产业转移对转出地和转入地分别有哪些影响？（2）我国政府应如何制定政策引导产业转移？

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生根据所学知识，独立完成一份关于某个地区产业转移的案例分析报告。

教师指导：在学生完成练习过程中，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。

4.课堂总结（约5分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置以下作业：（1）结合本节课所学，思考产业转移对家乡经济发展的影响，下节课分享；（2）预习下一节课内容，了解我国产业转移的政策背景。

教学过程的具体安排如下：

1.导入（5分钟）

2.新课呈现（20分钟）

2.1讲解新知（10分钟）

2.2举例说明（5分钟）

2.3互动探究（5分钟）

3.巩固练习（15分钟）

4.课堂总结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够准确理解区域产业转移的概念、类型和影响因素，掌握产业转移的基本理论框架。

2.分析能力方面：学生能够运用所学知识，分析产业转移对转出地和转入地经济、社会、环境等方面的影响，提高了解决实际问题的能力。

3.空间思维能力方面：通过案例分析和地图观察，学生能够更好地理解产业转移的空间格局，提高了空间思维能力。

4.综合素养方面：学生在课堂讨论和课后作业中，能够将所学知识与实际案例相结合，提出合理的政策建议，体现了较高的综合素养。

5.学习兴趣方面：通过生动的案例分析和课堂互动，学生对区域产业转移这一主题产生了浓厚的兴趣，激发了进一步学习的动力。

6.团队协作能力方面：在小组讨论中，学生学会了如何与他人合作、沟通，提高了团队协作能力。

7.自主学习能力方面：通过课后作业和预习任务，学生养成了自主学习的习惯，提高了自主学习能力。

8.社会责任感方面：学生对国家产业政策和区域协调发展有了更深刻的认识，增强了社会责任感，为将来参与国家经济建设奠定了基础。

9.语言表达能力方面：在课堂讨论和作业完成过程中，学生的语言表达能力得到了锻炼和提升。

10.信息素养方面：学生在查找相关资料、整合信息的过程中，提高了信息素养，为今后的学习和工作打下了基础。

七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在教学中引入了实时案例，使理论知识与实际紧密结合，提高了学生的学习兴趣和实际应用能力。

2.利用GIS软件进行空间分析，让学生直观地理解产业转移的