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打破壁垒，融合共进：小学语文跨界学习的探索与实践

一、引言

1.1研究背景

在当今教育变革的大背景下，跨学科学习已成为教育领域的重要趋势。随着知识的快速更新和社会对创新型人才的需求不断增长，传统的单一学科教学模式逐渐显露出其局限性。跨学科学习打破了学科之间的壁垒，强调知识的整合与应用，注重培养学生的综合素养和解决实际问题的能力，能够更好地适应时代的发展和学生的成长需求。

在这样的时代背景下，小学语文教育作为基础教育的重要组成部分，也面临着新的挑战和机遇。语文作为一门综合性、基础性的学科，不仅承担着培养学生语言文字运用能力的重任，还对学生的思维发展、审美情趣、文化传承等方面有着深远的影响。然而