高中信息技术选修2说课稿-5.2.2 二维动画的制作-粤教版.docx

高中信息技术选修2说课稿-5.2.2二维动画的制作-粤教版

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授课地点

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课程基本信息

1.课程名称：高中信息技术选修2说课稿-5.2.2二维动画的制作

2.教学年级和班级：高中信息技术选修2班

3.授课时间：2023年4月20日，上午第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的计算思维，通过动画制作过程，让学生理解算法的迭代与可视化。

2.提升学生的信息素养，让学生认识到信息技术在艺术创作中的应用价值。

3.增强学生的创新意识，鼓励学生在动画制作中尝试不同的创意和技术实现。

4.培养学生的合作能力，通过小组合作完成动画项目，学习团队合作和沟通技巧。

学情分析

本节课面对的是高中信息技术选修2班的学生，他们对计算机基础知识有一定的了解，具备基本的操作技能。然而，由于学生的知识背景和学习习惯存在差异，以下是对学生层次、知识、能力、素质和行为习惯的分析：

1.知识层面：学生对计算机软件的操作有一定的熟悉度，但对动画制作的相关知识掌握程度不一。部分学生可能对Flash、AfterEffects等动画制作软件有一定了解，而另一些学生则可能完全陌生。

2.能力层面：学生在信息处理和问题解决能力方面存在差异。具备一定动画制作经验的学生能够较快地掌握新技能，而缺乏相关经验的学生则可能需要更多时间来适应和掌握。

3.素质层面：学生在创新意识、审美观念和团队协作方面存在差异。具备创新意识的学生能够提出独特的创意，而审美观念较强的学生则能制作出更具艺术性的作品。在团队协作方面，部分学生能够积极沟通、分工合作，而另一些学生可能存在沟通障碍或不愿与他人合作。

4.行为习惯：学生在课堂上表现出不同的学习态度。部分学生积极主动，乐于探索和尝试，而部分学生可能对课程学习缺乏兴趣，容易分心或参与度不高。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合演示法，详细讲解二维动画制作的基本原理和操作步骤，确保学生理解动画制作的核心概念。

2.通过小组合作项目导向学习，让学生在实际操作中学习制作简单的二维动画，提高实践能力。

3.利用多媒体课件展示动画制作过程，结合视频教程，帮助学生直观理解动画制作的各个环节。

4.设计互动环节，如角色扮演和游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习动画制作技巧，增强课堂趣味性和参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布动画制作软件的基本操作和二维动画制作原理的PPT，要求学生预习并理解动画的基本构成和制作流程。

-设计预习问题：提出如“动画中的关键帧有何作用？”“如何通过逐帧动画实现动态效果？”等问题，引导学生思考动画制作的原理。

-监控预习进度：通过班级微信群收集学生预习反馈，确保每个学生都能按时完成预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过阅读PPT和观看教学视频，初步了解二维动画的制作过程。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的疑问和想法。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题列表提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和观看视频，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群的互动功能，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解动画制作的基本概念，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一段优秀的二维动画作品，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

-讲解知识点：讲解动画制作中的关键帧、补间动画等知识点，结合实际案例进行分析。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组尝试制作简单的逐帧动画，体验动画制作过程。

-解答疑问：针对学生在制作过程中遇到的问题，进行个别指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师讲解的知识点。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和动画制作，动手实践所学知识。

-提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，积极提问并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师详细讲解动画制作的理论知识。

-实践活动法：通过小组合作和动手实践，让学生掌握动画制作技能。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解动画制作的理论和实践知识。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生根据课堂所学，独立完成一个小型的二维动画作品。

-提供拓展资源：推荐相关动画制作软件的使用教程和在线课程，供学生课后自学。

学生活动：

-完成作业：学生利用课后时间，根据老师提供的资源，完成动