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核心素养导向下初中数学分层教学的实践探索与成效研究

一、引言

1.1研究背景

在当今教育改革的浪潮中，核心素养已成为教育领域的关键热词，深刻影响着各学科的教学理念与实践，初中数学教学亦不例外。核心素养强调培养学生适应终身发展和社会发展需要的必备品格与关键能力，涵盖数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象和数据分析等多个维度。这一理念的提出，促使初中数学教学从传统的知识传授向能力与素养培养转变，旨在让学生不仅掌握数学知识，更能运用数学思维解决实际问题，提升综合素养。

随着教育理念从应试教育向素质教育的逐步转变，传统“一刀切”的教学模式已难以满足学生多样化的学习需求。每个学生在学习