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探寻阮真语文教育思想：历史溯源、体系构建与当代启迪

一、引言

1.1研究背景与意义

语文教育作为我国教育体系的重要组成部分，承载着传承文化、培养学生语言表达与思维能力的重任。从有文字记载算起，我国语文教育历史长达约3000年，历经古代语文教育、近代转轨时期的语文教育和现代语文教育三个阶段。在漫长的发展进程中，语文教学和研究积累了丰富经验，但在社会封建后期，旧有的语文教育逐渐暴露出严重弊端。如在内容和方法上，它成为经学和理学的附庸，沦为科举考试的敲门砖，缺乏独立地位，难以适应时代发展需求。

进入现代社会，语文教育虽历经多次改革，但仍面临诸多挑战。比如，在教学目标上，存在过于注重知识传授，