《万以内的加法和减法（二）——加法》说课稿-2024-2025学年三年级上册数学人教版.docx

《万以内的加法和减法（二）——加法》说课稿-2024-2025学年三年级上册数学人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《万以内的加法和减法（二）——加法》

2.教学年级和班级：三年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生数感、符号意识和运算能力。通过实际操作和问题解决，学生能够理解加法在生活中的应用，提升逻辑思维能力；同时，通过合作交流，学生学会与他人分享和倾听，培养合作意识和沟通能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备基础的加法运算能力，能够进行简单的两位数加法。在之前的学习中，他们已经学会了数数、十进制计数法以及基本的加法规则。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对数学学习充满好奇心，他们喜欢通过游戏和活动来学习。学生的能力水平参差不齐，部分学生能够熟练地进行加法运算，而部分学生可能还在适应两位数加法的规则。学习风格上，有的学生喜欢动手操作，有的学生则更倾向于通过视觉和听觉来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习两位数加法时，学生可能遇到的困难包括进位和退位的理解与应用，以及如何将加法运算与实际问题相结合。此外，部分学生可能对数学运算感到焦虑，尤其是在面对复杂的加法问题时。教师需要关注这些挑战，通过多样化的教学方法和个别辅导来帮助学生克服困难。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过清晰的讲解，帮助学生理解加法的基本概念和运算规则。

2.案例分析法：通过实际案例，让学生体会加法在生活中的应用，提高解决问题的能力。

3.合作学习法：组织学生小组讨论，鼓励他们互相帮助，共同克服学习中的困难。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：使用PPT展示加法运算步骤，直观展示进位和退位过程。

2.操作教具：使用加法棒、计数器等教具，让学生通过动手操作加深对加法的理解。

3.互动游戏：设计加法相关的游戏，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：在课前，通过班级微信群发布预习PPT，包含两位数加法的基本概念和例题，要求学生预习并完成简单的加法练习。

-设计预习问题：提出如“如何将两位数加法应用于实际生活？”等问题，引导学生思考加法的实用性。

-监控预习进度：通过班级微信群收集学生预习情况的反馈，确保每个学生都有所准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT，理解两位数加法的基本步骤。

-思考预习问题：学生思考如何将加法应用于实际生活，记录自己的想法。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考结果以文字或图片形式提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解两位数加法，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个简单的购物场景引入两位数加法，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解两位数加法，包括进位和退位的情况，并辅以例题讲解。

-组织课堂活动：设计“加法接力赛”游戏，让学生在游戏中练习加法。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的加法规则。

-参与课堂活动：学生积极参与游戏，练习加法运算。

-提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，及时提问并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解加法规则。

-活动教学法：通过游戏，让学生在实践中掌握加法技能。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解两位数加法，掌握运算技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一些涉及进位和退位的加法题目，让学生巩固所学。

-提供拓展资源：推荐一些数学学习网站，供学生课后练习和拓展。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用推荐网站进行额外的练习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生通过完成作业和拓展学习，反思自己的学习过程。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的两位数加法知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

学生学习效果

学生学习效果是教学活动的最终目标，以下是对本节课《万以内的加法和减法（二）——加法》