湖北省北大附中武汉为明实验学校高中英语 Unit 5 Nelson Mandela review说课稿2 新人教版必修1.docx

湖北省北大附中武汉为明实验学校高中英语Unit5NelsonMandelareview说课稿2新人教版必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

湖北省北大附中武汉为明实验学校高中英语Unit5NelsonMandelareview说课稿2新人教版必修1

设计思路

本节课以湖北省北大附中武汉为明实验学校高中英语Unit5NelsonMandela为内容，围绕新课程标准和教材要求，结合学生实际英语水平，以“了解曼德拉生平事迹，提升跨文化交际能力”为目标，设计了一系列互动性、启发性和趣味性的教学活动。通过课文学习、角色扮演、小组讨论等方式，帮助学生深入了解曼德拉的人格魅力和思想内涵，培养学生的英语思维和语言运用能力。

核心素养目标

1.培养学生的文化意识，通过学习曼德拉的故事，增进对多元文化的理解和尊重。

2.提升学生的语言能力，通过阅读、讨论和写作等活动，提高英语听说读写技能。

3.增强学生的思维品质，通过分析曼德拉的人生哲学，培养学生的批判性思维和逻辑推理能力。

4.培养学生的学习能力，通过自主学习，提高学生发现、分析和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了英语基础语法、词汇和简单的阅读理解技巧。他们对英语国家的历史和文化有一定的了解，但可能对非洲文化背景和曼德拉的生平事迹知之甚少。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对历史人物和世界文化有较高的兴趣，他们通常具备较强的自主学习能力和合作学习能力。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立学习，而另一部分学生则更偏好小组讨论和互动式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解曼德拉生平事迹时可能遇到文化差异导致的理解障碍，对一些复杂的历史事件和人物关系可能难以把握。此外，英语语言表达能力和写作技巧的不足也可能成为他们在讨论和写作活动中的挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《英语》新教材必修1，特别是Unit5NelsonMandela的相关章节。

2.辅助材料：准备与曼德拉生平相关的图片、曼德拉演讲视频片段、时间线图表等，以增强学生对历史背景的理解。

3.教学辅助工具：使用投影仪展示多媒体资源，确保教室光线适宜，方便学生观看。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放必要的书写材料，确保教学环境安静、整洁。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对曼德拉的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道谁是曼德拉吗？他在历史上有什么重要地位？”

展示一些关于曼德拉的图片或视频片段，让学生初步感受曼德拉的人格魅力和生平故事。

简短介绍曼德拉的生平，包括他的出生背景、政治活动和对南非的影响，为接下来的学习打下基础。

二、曼德拉基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解曼德拉的基本概念、生平事迹和对他人的影响。

过程：

讲解曼德拉的定义，包括他的主要贡献和地位。

详细介绍曼德拉的生平事迹，使用时间线或图表展示他的重要时刻。

三、曼德拉案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解曼德拉的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的曼德拉案例进行分析，如他领导反种族隔离运动、获得诺贝尔和平奖等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解曼德拉的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对南非乃至全球的影响，以及曼德拉的人格魅力和领导风格。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与曼德拉相关的主题进行深入讨论，如“曼德拉的领导力”、“曼德拉与和平”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对曼德拉的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调曼德拉的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括曼德拉的生平事迹、案例分析等。

强调曼德拉在历史中的地位和对人类的贡献，鼓励学生进一步探索和平与领导力的话题。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于曼德拉的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们思考如何在现实生活中践行曼德拉的精神。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-曼德拉的演讲文稿：收集曼德拉在不同场合的演讲文稿，如他在获得诺贝尔和平奖时的